部编人教版四年级语文下册教案《牧场之国》6.docxVIP

《牧场之国》教学设计 【学 目 】 １. 本 ８个生字。 .正确 . 流利 .有感情地朗 文 ,感受异国的田园 光。 ３.揣摩 文中 美的 言 ,并摘抄下来。【 前准 】 １.搜集 有关荷 的 片及 料。 （早自修再叫两三个学生去搜集 片文字。） . 件。（牧 之国的 像？） ３.字典 , 摘 本。 加入 。 【学 程】 一 . 入 生： “ 的山 着 ??” 我 的祖国地大物博 ,江南的山水引人入 ,北国的天山更是奇妙无比。在咱 的地球上 一个 水幽幽 花盛开的美 国度 ,它就是欧洲的荷 , 能 你了解到的荷 ？ 的确 ,荷 是水之国 ,花之国 ,也是牧 之国 , 我 随作者一同去感受异国情 。 二 .初 感知  ,有 .自由朗 文 , 准字音 , 通句子 ,遇到不理解的 可以先 上 号 ,再想法儿解决 ,可以── 系上下文 , 教同学 , 字典。 有一个很重要的任 ,思考： 什么把荷 称做 “牧 之国 ”。 .交流：荷 什么被称 牧 之国？ 三 .深 感悟 是呀 ,荷 ,牛羊成群 , 奔 ,黑猪呼 ,多 人神往 , 我 走 荷 , 来欣 美妙的一天吧。 白天： .读２～４自然段 ,圈画出自己最喜欢的句子 ,反复读读 ,把体会写在旁边。 ２.交流： 要求 ──说的人要大大方方 ,声音响亮 ,听的人要认认真真 ,可做补充。 ⑴牛犊的模样像贵夫人 ,仪态端庄。老牛好似牛群的家长 ,无比尊严。①谁再来读读？ ②你为什么这样读？③一起来试试？④这一段中还有喜欢的句子吗？ 师：我发现每一句都勾划着 ,干脆我们一起来读读吧。 （出示书中的课件） ,一条条运河之间的绿色低地上 ,黑白花牛 ,白头黑牛 ,白腰蓝嘴黑牛 ,在低 头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注 ,有时站立不动 ,仿佛正在思考什么。牛犊的模样像贵夫人 ,仪态端庄。 老牛好似牛群的家长 ,无比尊严。 极目远眺 , 四周全是丝绒的碧绿草原和黑白两色的花牛。 这就是真正的荷兰 ,一个的地方！ ⑵辽阔无垠的原野似乎归它们所有 , 它们是这个自由王国的主人和公爵。 ①知道 “公爵 ”是什么意思吗？ ②从本段的哪儿能看出它们是这个王国的主人和公爵？ ③成群的骏马匹匹膘肥体壮 ,辽阔无垠的原野似乎归它们所有 ,它们是这个自由王国的主人和公爵。 这就是真正的荷兰 ,一个的地方！ ⑶黑色的猪群 , 不停地呼噜着 ,像是对什么表示赞许。 ①你猜 , 它们是怎么赞许的？ ②我想 , 在荷兰 ,在这天堂般的绿色草原上 ,会如此赞许的绝不仅仅是黑色的猪群 ,请看这一段 , 想想还会有谁 ,为什么？ ③悠然自得 , 可换个词 ,“悠闲自在 ”,你悠闲自在的时候是什么样的？那怎么读？ ④在见不到一个人影的绿草地上 , 是成千上万的小鸡 ,成群结队的长毛山羊 ,这里是它们的王国啊！怪不得也要赞许。 ⑤看你们读得这么有滋有味 ,我也想加入 ,给我机会吗？咱们合作读吧！ ⑥这就是真正的荷兰 ,一个的地方！ 晚上： 白天 ,在荷兰 ,这个天堂般的绿色草原上 ,牛羊 .马群 .小鸡 . 黑猪 ,是主人 ,那儿是它们的王国。那 么, 夜幕降临 ,晚上的荷兰又是一番怎样的景象呢？ .默读第５自然段 ,圈出一个最能概括晚上荷兰特点的词。 ２.交流：寂静。 ３.哪些地方能看出晚上的荷兰是寂静的呢,给它划出来 ,有感情读一读。 ４.四人小组交流一下 ,并说说你想强调哪个词 ,为什么。 ５.汇报说一说 ,读一读 ,可以补充。 ６.选喜欢的读 ,合作。 ７.这就是真正的荷兰 ,一个的地方！ 四 .感情升华 这就是荷兰（课件） 这就是真正的荷兰 ,一个 __________ 的地方！这就是真正的荷兰 ,一个 __________ 的地方！ 这就是真正的荷兰 ,一个 __________ 的地方！ 这就是真正的荷兰 ,一个 __________ 的地方！ 所以说（课件） ,荷兰 ,是水之国 ,花之国 ,也是牧场之国。 五 .积累 我们没去过荷兰 ,但是学了这篇课文 ,这个国家就如此鲜活地呈现在我们眼前  ,在捷克作家卡 尔. 恰彼克的笔下 ,每一个文字都是那么灵动 ,有生命 ,让我们感受到了荷兰景色的优美 ,动物与人的和谐统一。学完此文 ,掩卷沉思 ,本文的写作方面有什么值得我们学习呢？ 文中的许多句子让人百读不厌 ,让我们把它摘录下来 ,成为我们摘录本上跳动的音符吧。 六 .拓展 课件展示异国风光片 ,小组合作办一期异国风光的剪贴小报 ,并配以简短的说明 ,课外展览并 分小组评比。 把自己的心融入到课文描绘的意境中去 , 仿佛自己也走在荷兰的牧场上 ,正在欣赏着美丽的 画面 , 自己也像作者一样 ,被眼前的景致