幼儿园小班艺术：身体小鼓.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班艺术教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小班艺术：身体小鼓 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1、了解身体各个部位都会活动，并能通过活动创编出不同的姿态来做小鼓。　　2、懂得活动能使我们的身体更灵活，体验与同伴一起合作小鼓游戏的快乐。　　活动重点：能根据音乐的变化来变换节奏和身体姿势、方位敲鼓。　　活动难点：同伴合作敲鼓。　　活动准备：材料准备：音乐《欢沁》　　经验准备：幼儿已感知过音乐及其节奏。　　活动过程：　　一、活动引入　　提问：你们看到过鼓吗？鼓是怎么敲的。　　小结（过渡）：原来你们看到过这么多的鼓，今天请你们看一看，我的鼓在哪里。　　二、单人鼓　　1、教师跟随音乐示范身体鼓的动作。　　提问：我的鼓在哪里？（身体上）　　我的鼓都敲在身体的哪些部位？怎么敲的？　　小结：我的鼓在脚上、腿上和手上，我的这些部位都会活动；而且是跟着音乐有节奏地敲，还有一个调皮的小鼓藏起来了。　　2、师生共同跟随音乐做身体鼓的动作。（坐在座位上）　　语言指导：我的小鼓很听话，它在脚上敲一敲……变——拍拍拍，小鼓藏起来，骨碌骨碌啪。　　重点指导：“变——拍拍拍”的节奏，变的后面要停一下，然后再拍三下手。　　3、师生再次跟随音乐做身体鼓的动作。（站在空位上）　　重点指导：踏步走的时候，头要左右摆动，面带微笑。　　三、创编“变”的动作。　　引导语：调皮的小鼓还会变不一样的动作来敲呢？看看我是怎么变的。　　1、教师变出不一样的动作，请幼儿观察。（教师演示鼓的高度变化、方位变化）　　2、幼儿创编动作。　　引导语：请你们也来做做调皮的小鼓，变出不一样的动作，看谁的身体最灵活！　　1）教师单一说“变”——；“变”——；“变”——　　（变得有创意的幼儿，教师就去拍拍这面鼓）　　2）请个别有创意的幼儿展示动作。　　提问：他们的动作有创意吗？好在哪里？　　小结：他们的身体真灵活，可以蹲下，可以把手举得高高的，还可以变换不同的方向，我们也来试试看好吗？　　3）再次尝试创编。　　四、朋友鼓　　引导语：刚才是一个人敲鼓，我现在想要找个朋友跟我一起敲。　　1、 教师与一名幼儿尝试合作示范朋友鼓　　提问：我们的朋友鼓是怎么敲的　　小结：我们首先分配好鼓和鼓手的角色，面对面站好，然后鼓手去敲鼓，左右手交替拍，小鼓要变出不一样的动作。　　2、 个别幼儿尝试与同伴合作敲朋友鼓　　重点指导：　　1） 两人协商确定好鼓和鼓手的角色。　　2） 在敲鼓的时候左右手交替拍。　　3） “变”——的动作要有创意。　　4） 眼睛看着朋友，面带微笑。　　3、 邀请同伴，全体幼儿共同敲朋友鼓　　﹡教师参与其中，观察指导并与幼儿共同游戏。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution