幼儿园：大班数学《自然测量》(第一课时).docxVIP

幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 幼儿园数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班数学《自然测量》(第一课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标　　1. 学习用自然物测量桌子等物体，知道测量的正确方法。　　2. 能表达测量结果，感知测量工具与测量结果的关系。　　3. 愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。　　活动准备　　1. 测量工具：纸条、绳子、小木棍等；　　2．相关的ppt课件、记录表、记录用的铅笔等。　　活动过程　　（一）激趣导入，动手尝试　　1.电话铃声响起，师以“接电话”形式导入，激发幼儿学习兴趣。　　师：喂，您好！你是喜羊羊呀，你想买跟我们班一样的桌子，哦，等会儿我量好再告诉你！　　2.幼儿讨论，自选方法。　　师：我们要用什么量？怎么量呢？（老师这里有绳子、纸条还有小木棍，我们用这些工具可以量出桌面的长度吗？）一起来试试吧！边量边想自己是怎么量的。　　3.动手尝试，交流方法。　　师：刚才你们是怎么量的？（个别提问，口头表述）　　4. 结合幼儿的回答，教师用ppt演示要测量的桌面的长边。　　师：好，刚才小朋友说了很多方法，谁愿意来这里演示一下，你刚才是怎么量的？（幼儿演示）　　（二）示范讲解，合作测量　　1）教师边示范边讲解正确的测量方法。　　师：找准起点，做上记号，移动工具，头尾相连，不留空白，不能重叠，一直量到终点。数一数有几个记号。　　2）请幼儿两人一组用小木棍量桌面的长边，各自记录在自己的记录单。　　3）个别幼儿演示测量方法，表达测量结果。　　师：请红黄蓝绿四队代表汇报测量结果。用什么工具测量桌面的长边，结果是多少？　　4）师幼共同小结：用同样的工具测量出来的结果是一样的。　　（三）反复实践，发现秘密　　1）请幼儿选择另外两种测量工具量桌面的长边，并记录测量结果。　　师：如果用不同的工具测量桌面的长边，结果会怎么样呢？我们再来试试吧！　　2）幼儿操作，记录结果。　　师：刚才我们已经用了其中一种工具进行测量，还剩下两种工具，请小朋友用这两种工具分别来测量桌面的长边，记下结果想想发现什么秘密？　　3）分享交流，提升小结。　　教师根据幼儿的回答，在总表上记录，引导幼儿观察，思考为什么测量结果不一样？发现什么秘密？　　4）师幼小结：工具不同，结果不同，工具长，量的次数少，工具短，量的次数多。　　四、经验迁移，解决问题　　1．打电话回复喜羊羊　　师：你好，喜羊羊啊！我们小朋友帮你量好了，用三种不同的工具量结果不一样，我把这三种不同的工具和量的结果都寄给你自己定吧。　　师：这样做出来的桌子会跟我们一样吗？为什么？　　幼儿：会一样，因为我们的工具和测量的结果都告诉喜羊羊啦。　　2．师：你们真聪明，现在我考考你们，不用自然物和工具，你能很快测量这个教室从门口到对面墙脚的长度吗？（启发幼儿用跨步和用手连接等方法）　　3．幼儿在游戏中活动自然结束。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution