曹文轩儿童小说中悲悯情怀的教育价值研究.docVIP

PAGE PAGE 12 曹文轩儿童小说中悲悯情怀的教育价值研究 摘要：当前社会物质文明的快速发展，致使当代小学生缺失悲悯情怀。曹文轩的作品《草房子》被教育部纳入推荐小学生必读课外书目，其特点之一便是凸显了悲悯情怀。作品通过对苦难形象、生活中苦难、苦难消解的方式这三重维度分析，叙写了人与人之间的爱以及在面对苦难时无所畏惧的姿态，传达出一种感人的悲悯之美。通过对“悲悯”的文本解读，发现曹文轩以《草房子》为代表的小说具有较高的儿童教育价值。具体来说，教育的个人价值表现在孕育学生包容的情怀、唤醒学生同情的情感、培养学生谦卑的姿态和完善学生健全的人格这四方面；教育的社会价值表现在增进人与人之间的感情、可以平衡文学的优美和形成良好的社会环境这三方面。把握好“悲悯情怀”的文本解读与教育价值，能够帮我们进一步加强当代小学生的情感教育。 关键词：悲悯情怀 曹文轩 儿童小说 小学生 教育价值 绪论 选题意义 现代社会物质文明快速发展，使得现在的学生对过去的苦难和先辈们的经历认识模糊，不少学生悲悯情怀缺失。小学生在成长过程中，不仅仅其身体在成长，而且小学生的情感也在成长，所有的成长都需要汲取营养，其精神的成长尤其需要有益的滋养，其中最为重要的便是悲悯情怀的滋养。只有让他们在成长过程中感受更多的悲悯情怀的滋养，他们才会在成长中得到人性的充实，伟大的感情便伴随而生。曹文轩的作品《草房子》被教育部纳入推荐小学生必读课外书目，他的作品中最为凸显的就是悲悯情怀，所以本课题选择当代著名儿童文学作家曹文轩及他的小说作品为研究对象，以《草房子》为例解析曹文轩在小说创作中突出的悲悯情怀，通过对悲悯情怀的解读，探究其教育价值，希求为小学生的人格建立提供正确的精神引导，加强当代小学生的情感教育。 文献综述 曹文轩作为中国儿童文学作家，在中国当代儿童文学史上有重要影响，其儿童小说作品中渗透的悲悯情怀就更值得我们反思和深入研究。学界对曹文轩的作品研究大致有三个角度，分别是对他语言特征、悲悯情怀、作品存在意义的研究。 第一个角度是从语言特征角度分析，有刘清涛的《论曹文轩小说语言描写的特点》，主要内容是对曹文轩小说的语言特征进行分析，分析指出曹文轩的作品凸显出一种诗性，就作者的创作思想进行了简单的概述，还从语言学角度对曹文轩作品进行了详细的分析。刘清涛. 刘清涛.论曹文轩小说语言描写的特点[J].长春工业大学学报(社会科学版)，2010(04) 第二个角度是从悲悯情怀角度的研究，有曹金合的《曹文轩儿童文学的悲悯情怀探寻》，主要论述曹文轩独特的创作观念、创作追求和创作心态的关系，从中蕴含着浓郁的悲悯意识。曹金合.曹文轩儿童文学的悲悯情怀探寻[J].山东师范大学学报(人文社会科学版 曹金合.曹文轩儿童文学的悲悯情怀探寻[J].山东师范大学学报(人文社会科学版)，2009(2) 第三个角度是有关作品存在意义的研究，代表作有马力的《在大众传媒时代坚守文学—评曹文轩的儿童小说世界》，主要内容是对曹文轩的作品存在意义进行了深入的研究，研究指出曹文轩的作品对于当下的儿童来说是不可多得的精神慰藉品。马力. 马力.在大众传媒时代坚守文学—评曹文轩的儿童小说世界[J].当代作家评论，2012(04) 目前学界已经积累了一定数目的关于曹文轩儿童小说的研究成果，为以后对曹文轩儿童小说的研究提供了丰硕的材料。然而，学界对曹文轩儿童小说中悲悯情怀的教育价值进行专题研究的成果很少，本课题有较大研究空间。 研究方法 1.文本细读法 文本细读法是对文本本身进行一种语义学的解读方法。通过对曹文轩小说作品《草房子》的仔细阅读与分析，体会文本当中塑造的一些血气方刚的富有思考和抗争精神的小人物在生活中的苦痛挣扎，概括所表现出的悲悯情怀，以探索文本的深层内涵中所体现出的教育价值。 2.文献研究法 文献研究法是通过搜集、查阅、分析、整合与课题相关的重要文献资料，对文献的研究形成对事实的科学的认识方法。通过对朱自强的《儿童文学概论》、陈桂生的《聚焦教育价值》等著作的鉴别和整理，并借鉴曹文轩本人的文学理论文献，凝练出重要观点，努力从多方面找寻曹文轩儿童小说中悲悯情怀的教育价值。 核心概念界定 悲悯情怀。所谓悲悯，指“悲天悯人”，悲，是为慈悲，而非悲痛，即对人世的苦难报以一种博爱的眼光；悯为同情，而非可怜，是对苦难中的人给予理解而不是轻视，是对他人、世界和生命所传递的情感感同身受对待。悲悯往往可以理解为哀叹时事，哀叹当前世事的艰辛，同情人们生活的苦难，懂得付出，知道感恩；情怀，为含有某种感情的心情舒畅情怀。 可以见得悲悯情怀是人的一种原生情感，是一种本能。悲悯情怀是文学作品中的基本属性，有一些学者对于悲悯情怀也有着自己的见解，曹文轩认为，情感是文学的生命，悲悯情怀，是文学存在的理由。刘伟见.悲悯情怀是文学存在的