一年级语文：《换偏旁 认一认》教学设计之一.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《换偏旁 认一认》教学设计之一 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学的目的和要求　　1、会认识“她、棵、拾、扔、玩、村”六个生字，知道后面六个词语的意思。　　2、初步了解形声字的特点，掌握识字的方法。　　教学重点 理解形声字的字义　　教具 字词卡片　　课时安排 2课时　　 第一课时　　教学要求　　1、会认“她、棵、拾、扔”四个生字，理解词的意义。　　2、能用所学的生字组词，说一些简单的句子。　　3、进一步巩固形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字。　　教学过程　　1、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点。　　2、学习第一组生字。　　（1）精读左边的熟字，正音。根据形声字的特点，指出“他”的形旁和声旁。　　（2）根据拼音拼读右边的生字，老师正音；进一步提问“他”和“她”两个字有什么相同和不同之处（提示可以从音、形、义方面思考）。　　（3）进一步发问：“我们知道单人旁的他是用来指代男的，那么女字旁的她的用来指代男的还是女的？”教师揭示“他”用来指代男人。　　（4）提问。叫一个男生，然后提问其它同学“他”应该用“女”字旁的“她”还是用“单人”旁的他。学习后面的词组并让学生用生字和词语说话。　　（5）书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。　　3、学习第二组生字学生自读第二组生字词，然后指2-3个同学读。教师正音，齐读。　　（1）说说“课”字的形旁和声旁，并指出它与其字义和字音有何联系。　　（2）问：“用什么方法可以记住这两个字。”（课和棵字的声旁都是“果”，在上课的时候我们要发言所以课字用言字旁；而“棵”是指一棵树等植物所以用“木”字旁）　　（3）用“棵”组词　　4、用同样的方法学习“给”和“扔”两个生字。　　5、随机抽学生读，然后学生齐读。　　6、书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。　　 第二课时　　教学要求　　1、会识“玩”、“村”两个生字。　　2、看图说话，培养学生的口语表达能力　　3、完成课后练习。　　教学过程　　1、复习生字，说说他们有什么共同点。复习形声字的特点。　　2、引导学生运用形声字的特点自学。　　（1）学生利用拼音自读右边的生字词。　　（2）指2-3人读，老师正音。男女生轮流领读。　　（3）让学生说说左右两边的字有什么不同，不同在哪里，为什么“过”要用“走”字底，那么“村”为什么用“木”字旁呢？让学生充分发挥联想，让学生懂得形声字形旁表意的特点。　　3、用同样的方法学习下一组生字　　4、看图说话。　　（1）提问图上都画了些什么。　　（2）有哪个小朋友能给这幅图画编一个故事？　　（3）读一读课文中的句子。　　5、复习本堂课上的生字。　　6、作业。抄写生字和句子老师指导书写。◆[2004-01-28] XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution