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江岸区黄陂路小学 “日诵日写”亲近母语活动方案 为充分贯彻落实《市教育局关于推广武昌区“ 20+20 亲近母语行动”在全市实施小学生语文素养提升工程的指导意见》 （武教基【 2012 】 41 号）、《江岸区关于开展“日诵日写”亲近母语行动实施方案》（岸教初【 2012 】27 号）要求，不断提高我校学生综合素养和人文素养， 我校自 2012 年秋季开学起， 全面开展“日诵日写”亲近母语行动。 一、指导思想： 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010 —— 2020 年）》、《全日制义务教育语文课程标准》和《中小学书法教育指 导纲要》为指导，通过开展经典诵读、书法等活动，引领广大小学生亲近中华经典，热爱中国文化，提升语文素养，全面提高学习使用普通话和规范汉字的能力， 加深对民族精神和优秀传统文化的理解，增强民族自豪感和文化自信心。 二、活动目标： 激发小学生对母语的热爱和学习的兴趣， 养成良好的读写习惯，提高汉语阅读、书写、书面和口头表达能力，打下中华文化的精神底色。 三、领导小组： 组长；陈敏 袁洁 组员：潘莹 李琼 胡艳玲 石莉 四、活动特色： 由于我校承接省“十二五”课题《小学生经典诵读与校园文化 建设》和市高效课堂子课题 《经典诵读与小学中段语文读写的整 合研究》的研究任务，对于如何引导学生开展经典诵读，打通读 写通道，丰富语言积累，学会运用表达将进行科学的、规范的课 题研究。本着“凸显特色，彰显实效”的原则，我们将“通过课题研 究的方式开展日诵日写活动”作为学校此项活动的特色和亮点。 五、具体措施： 1、认真落实国家课程，在“语文”“写字”中学方法。 组织教师学习新《课程标准》 ，加强语文教学研究，积极探 索高效课堂目标达成，内容取舍，策略优化，效果呈现等问题， 注重学习方法的指导和学习能力的提升，提高语文课堂教学实 效；加强语文教师对学生书写基本技能的指导， 落实好每周一节 的写字课， 让学生在练习中提高书写规范汉字的能力， 受到书法 文化的熏陶，帮助学生养成“提笔即练字”的书写习惯。 2、认真落实地方课程，在“中传”“校本”中抓落实。 落实好《走进中华传统文化学生读本》 （简称《读本》）的学 习活动，科学拟定教学计划，深入开展教学研讨，充分利用每周 一次的中传 /校本课程时间，带领学生诵读相关篇目每学年不少 40 篇。 3、认真落实晨读午练，在“日积”“月累”中求巩固。 每日上午 8:30 —— 8:40 为晨读时间，下午 1:50 —— 2:00 为 午练时间。由班主任安排学生利用晨读时间诵读《读本》及其他 经典篇目，利用午练时间指导学生开展书法活动， 1、 2 年级以铅笔为主， 3、 4 年级以钢笔为主， 5、 6 年级以毛笔为主，教师要注重激发学生的书写兴趣， 做到与学生作业相结合， 与书法比赛相结合，提高学生的书写能力。 4、认真落实课外阅读，在“品书”“写文”中见提升。 深入推进“阳光金秋”校园读书节系列活动，通过开展“班级共读你我他”，“年级好书大漂移”等活动，打造书香校园文化。学校将为每班学生配备一本适合阅读的书籍， 由教师组织开展班级阅读活动，引导内化。每月班级之间交换阅读。教师的指导方向不 仅应放在读文上， 而且可以将读书时获得的素材和产生的联想作为写作材料， 还可以将阅读材料中运用的写作方法作为读写迁移点，指导学生练习写作。 5、认真落实课题研究，在“归纳”“提炼”中促深化。 认真开展《小学生经典诵读与校园文化建设》 《经典诵读与 小学中段语文读写的整合研究》课题研究，及时归纳提炼，探索 策略，探寻规律，形成具有推广价值的研究成果。 6、认真落实评比表彰，在“激励”“展示”中增动力。 通过评选“读书明星”“书写明星”，举行朗读比赛，写字比赛， 作文比赛，激发学生“日诵日写”的动力，有力推动此项活动的开 展。