语文教学计划及进度(二).docxVIP

温泉县城镇小学 2011-2012 学年 第一学期教师电子教案 科目：语 文 班级：三（ 1）班 姓名：丁月兰 温泉城镇小学 2011 — 2012 学年第一学期语文学科教学计 划 班级：三（ 1）班 丁月兰 本学期我担任了三年级（ 1 ）班的语文教学工作，为了更好的落实各个教学内容， 提高学生的学习效果， 现将本学期的教学计划做如下安排做如下安排： 一、学生情况分析 本班共有学生 48 人，其中汉族学生 15 人，少数民族学生有 33 人。其中有相当一部分学生来自牧区，这些还基础差，接受能力差，所以成绩不见提高。 在教学中，对于这些学生要根据情况做好扶困工作，采取多种形式激发他们的学习积极性，培养他们学习的信心，是 他们感到学习语文的快乐， 以提高他们自身的学习能力。 大多数学生，经过两年的学校教育， 学生已适应小学生活， 已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识， 都能熟练地掌握汉语拼音，能正确地拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。上课能做 到专心听讲，认真思考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些 基本的语文能力，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。 但是在写话方面学生还只是有写话的兴趣， 还没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。从学习态度来看，也有少数一部分同学基础较差，没有养成良好的学习习惯。对学习缺少学习的兴趣。并缺同时，也存在一定 的家庭原因，父母由于工作忙碌， 对孩子的培养没有目标， 没有要求，使孩子没有养成良好的学习习惯及行为习惯， 导致学习成绩较低。 但也有少数一部分同学基础较差，个别同学底子差、反映慢，对自己也 缺乏信心，知识欠账多。因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 二、教材分析 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此 外，教材后面还附有 8 篇选读课文。每个单元包括导语、 课例和语文 园地三大部分。 课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。 教材继续 以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人 故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、 科学的思想方法、 献出我们的爱。每个专题内涵丰富， 贴近儿童生活， 体现时代特点，蕴涵教育价值。 三、教学目标 ．识字和写字①对学习汉字有浓厚兴趣，能汉语拼音识字，学习普通话，养成 识字的习惯，学会 240 个生字，会认 85 个生字。 ②会使用字典、词典，的独立识字能力。 ③能使用硬笔书写正楷字，规范、端正、整洁，写字质量。 ．阅读①朗读，用普通话、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课 文。 ②学会默读，能对课文中不理解的地方疑问。 ③能上下文， 理解词句的意思， 体会课文中关键词句在表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大能在口头或书面中运用。 ④能在教师的下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 ⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，冒号、引号、问号、感叹号的用法。 ⑥学习略读、粗知文章大意。 ⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句， 语言的积累。 ⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。 ⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 ．习作①留心周围事物，乐于书面表达，习作的自信心。②能不拘地写下见闻、 感受和想象，注意觉得新奇有趣的或印象 最深、最受感动的内容。 ③愿意将的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。 ④尝试在习作中运用平时积累的语言材料，是有新鲜感的词句。 ⑤表达的需要，使用冒号、引号。 ．口语交际 ①能用普通话交谈， 在交谈中能倾听， 并能就不理解的地方向人 请教，就不同的意见与人商讨。 ②能生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打 动他人，能说出的感受和想法。 ③会接待客人，动脑筋解决问题等。 ．综合性学习①能学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，。②语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头表达的观察所 得。 ③能在老师的下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。 ④在家庭生活、 学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。 四、教学重、难点及关键 １、学会 240 个生字，能读准字音，认清字形，字词在语言环境中的意思，并能书写；会认 85 个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。的识字能力。 ２、上下文或查字典理解词句的意思。 学过的词语大能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。 ３、借助字典或资料独立阅读程度适合的读物，主要内容。养