能被7整除的数的特征[汇编].docxVIP

精品资源·有用参阅品 文档收拾 | 学习参阅 Summary compilation 能被7整除的数的特征 教师工作室j KV5Tu若一个整数的个位数字去掉,再从余下的数中,减去个位数的2倍,假如差是7的倍数,则原数能被7整除。假如数字依然太大不能直接调查出来，就重复此进程。 #@ R*I:qh\!K,~|0 M4j.huZ go+B0能被11整除的数的特征 教师工作室f P#B$B o)B-T C-e把一个数由右边向左面数,将奇位上的数字与偶位上的数字别离加起来,再求它们的差,假如这个差是11的倍数(包含0),那么,本来这个数就一定能被11整除。 教师工作室2ZtKS:nM/Nu例如：判别491678能不能被11整除。 T$]+j g*u+w0f0—→奇位数字的和9+6+8=23 教师工作室1ZX;w#EP-E1j—→偶位数位的和4+1+7=12?? 教师工作室D$O ~kPHXr????????????? 23-12=11 i?$} Qz-H~1P3bF0因而,491678能被11整除。 ? I?b8d-W,R%hqE0这种办法叫“奇偶位差法”。 M2S Bj2z AB0 vi`G!b.RlPNM0能被13整除的数的特征 e x2[#s7?0把一个整数的个位数字去掉，再从余下的数中，加上个位数的4倍，假如和是13的倍数，则原数能被13整除。假如数字依然太大不能直接调查出来，就重复此进程。 教师工作室yP+?5`fy[1I0Y\例如：判别1284322能不能被13整除。 7G?G _![ T[3j7q/m*g0128432+2×4=128440 教师工作室z3~Aqu\12844+0×4=12844 3JH-N$^Iash+mEd01284+4×4=1300 教师工作室 RS6D%Xe4}1300÷13=100 /w6A AJ.Q0所以，1284322能被13整除。 v.A0iZ%z_{*L4JN M;C0 教师工作室)P^2BE)@8M4M[Y M 能被17整除的数的特征 ~/M |/L} cuq0把一个整数的个位数字去掉，再从余下的数中，减去个位数的5倍，假如差是17的倍数，则原数能被17整除。假如数字依然太大不能直接调查出来，就重复此进程。???? 教师工作室4N@ s:Qm N例如：判别1675282能不能被17整除。 教师工作室le q*WW#eXQ167528-2×5=167518 教师工作室p1R6WD4x]b.d M^16751-8×5=16711 a5j2V2a:}w7v!d$_$H mZ01671-1×5=1666 wLHG/` x at0166-6×5=136 Fz U pN-@nD!}l0到这儿假如你依然调查不出来，就持续…… r}?!O SL06×5=30，现在个位×5=30剩余的13，就用大数减去小数，30-13=17，17÷17=1；所以1675282能被17整除。 o8A._;rw$\v0 ,yqD~Q~0能被19整除的数的特征 s)j)?P8Np-`a0把一个整数的个位数字去掉，再从余下的数中，加上个位数的2倍，假如差是19的倍数，则原数能被19整除。假如数字依然太大不能直接调查出来，就重复此进程。 教师工作室[M!P K MV_ n-V V.?;{R-R8X!e0y0能被25整除的数的特征 -o!XY3u y!o*C0若一个整数最终两位数字为“00、25、50、75”能够被25整除。教师工作室%i-mY!rU*d