浅谈高中音乐鉴赏课程的有效教学方法文档.pdfVIP

浅谈高中音乐鉴赏课程的有效教学方法 0 引言 音乐鉴赏的作用是让学生通过聆听和感知音乐来理解和赏 析音乐，培养学生感受美、鉴赏美、感悟音乐魅力的重要方式之 一，也是高中音乐课程教学内容里不可分割的重要组成部分， 此 外还是学校开展素质教育， 培养学生审美能力， 陶冶情操的有效 途径。从国内许多高中音乐鉴赏课堂情况来看， 有很大一部分学 生对音乐鉴赏课程的热情不高， 也很难让学生融入到音乐鉴赏课 堂之中， 因此想改善高中音乐鉴赏课堂教学效果， 就应该研究和 探寻有效的课堂教学方法。 1 调动起学生参与到音乐鉴赏课程教学中的积极性 高中学生面对的升学压力较大， 因此通常对主修课程十分的 重视，而对于音乐鉴赏课程的重视不足，将其作为放松课，简单 的听听音乐放松休闲而已。因此，如何调动起学生的学习热情， 让学生更加积极主动的参与到音乐欣赏教学活动中去就离不开 有效的教学方法， 让学生感受到音乐的魅力， 体验到音乐鉴赏的 成功，才能从根本上唤起学生对音乐鉴赏学习的兴趣。 在素质教 育改革逐步深化的今天， 在教学中应该注重吸引学生在课堂上的 注意力， 激发起学生的好奇心， 这也是取得良好教学效果的关键 所在。例如， 可以在每次音乐鉴赏课堂教学的前十分钟安排学生 自由的介绍一部自己感兴趣的音乐作品， 风格不限， 只要音乐内 容符合积极向上的原则即可。还可以安排同学进行小组讨论合 作，共同完成一部音乐作品的赏析。 这样能让学生更加主动的去 寻找符合自己兴趣爱好的音乐作品， 并在选取和鉴赏的过程中自 主的学习一些所需的音乐知识。 2 为学生营造良好的音乐鉴赏氛围和环境 教师授课时， 应该注重营造良好的音乐鉴赏氛围， 帮助学生 自然而然地感悟和接受音乐的魅力，感受和理解音乐作品的美。 这种氛围具有多重的内涵，可想、可听、可动、可看，这种氛围 能够帮助学生获得全方位的音乐熏陶， 全身心的浸染在音乐的氛 围之中。因此，在音乐鉴赏课程的教学环境的布置时，应该力求 保证整洁、 雅致， 点缀一些同音乐教学相关的图画作品或著名音 乐家的画像照片等；利用课下、课间等时间，通过广播播放优秀 音乐作品以及世界名曲； 通过教室的电视或多媒体设备定期播放 音乐鉴赏讲座； 在学校宣传栏、 教室黑板报中张贴音乐文化相关 的图片和文章； 定期举办歌咏比赛或其他集体文艺活动， 让高中 生在充满音乐艺术气息的校园中享受艺术的熏陶和潜移默化的 素质培养，培养对音乐欣赏的热情。 3 利用情感体验法来丰富音乐鉴赏教学 音乐鉴赏是一门听觉的艺术， 也是源于声音的艺术。 体验法 需要教师着力去培养学生对于音乐的敏锐听觉， 并巧妙地带动学 生主动的参与到音乐鉴赏的过程中去。 让学生通过自身对于音乐 的感受、想象以及理解，在脑海里再现音乐作品的形象。如当欣 赏到柔和而又流畅的小提琴乐曲时， 在学生脑海里能够浮现出清 澈流淌的小溪的画面； 当欣赏到婉转而又悠扬的竹笛声，