2020高中数学3.4基本不等式教学设计新人教A版必修5.docxVIP

《基本不等式》（第一课时）教学设计 一、内容与内容解析 本节课是《普通高中课程标准实验教科书数学》 人教 A 版必修 5 第三章《不等式》中 3.4 节《基 本不等式》的第一课时，主要内容是探索基本不等式的生成和证明过程及其简单的应用 . 本节内容具有变通性、应用性的特点，它与线性规划呈并列结构，可用来求某些函数的值域 和最值，也可解决实际生活中的最优化配置问题 . 本节内容由两部分构成，其一是利用“一正、二 定、三相等”的七字条件求函数最值并用来解决实际问题，其二是对基本（重要）不等式的探究 过程，并在探究过程中学会研究某些数学问题的过程与方法 . 作为本节内容的第一课时， 重点在后 者 . 特别是， 本节课内容是体现新课程让学生积极动手实践、 自主探索、 合作交流学习方式的良好 素材 . 本节课蕴含了丰富的数学思想及方法，尤其是在两个不等式的发现和对基本不等式的几何解 释的学习过程中突出体现了数形结合思想，在基本不等式与重要不等式的关系及其应用中都突显 换元的方法  . 在对教材深入挖掘的基础上，本节内容中含有多个德育教育点  . 教材引入赵爽的弦图，是体 现数学文化价值、对学生进行以爱国主义为核心的民族精神教育的好机会  . 在探究不等式的过程 中，不等式中等号成立的条件是体会量变与质变的辩证关系的较好素材  . 利用对教材例  1 的反思， 可使学生树立科学的节