幼儿园：中班综合《我会动》.docx免费

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班综合教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中班综合《我会动》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动背景：主题活动《我喜欢》中，孩子们通过各种活动了解了我自己，以及自己身体的各个部位，他们脑袋里有许许多多关于自己身体的问题：我们的身体什么地方会动？是怎么动的？带着这样的问题，我设计了“我会动”这一活动，让幼儿在探索中自主学习，寻找问题的答案。　　一、活动目标：　　1、通过自身的探索活动，感知自己身体能动的部位。　　2、敢于运用自己身体的各个部位探索不同的动作。　　3、体验参与探索活动的乐趣。　　二、活动准备：　　1、木头人玩具、红花标记　　2、幼儿的小脸若干　　3、音乐若干段　　三、活动过程：　　1、玩“木头人”游戏，感知自己的身体中能动的部位。　　（1）师：老师和小朋友一起做“木头人”游戏，读道“不准讲话、不准动”时，看看，哪一位小朋友动了？　　师：请你说一说你什么地方动了？在这个木头人上做个标记。（贴上红花标记）　　（2）师小结：原来我们的身体有这么多的部位都会动。　　2、提供镜子等材料，寻找小脸上能“动”的部位。　　（1）师：小镜子也等着和小朋友做游戏呢，请你们用小镜子去找一找自己的小脸蛋上哪些地方不用小手帮忙也会动，找到的用蜡笔画在小脸上的相应位置上。　　（2）幼儿分散操作，教师巡回指导。　　（3）讨论：我发现小脸上什么地方动了？它是怎么动的？（鼓励幼儿用完整的语言讲述）　　（4）师小结：小朋友真能干，发现了小脸上不用小手帮忙也能动的地方，还会做不同的动作。　　3、引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感受心脏的跳动。　　（1）师：木头人要考考小朋友，这是我们身体的什么地方？（标记贴在胸口、颈部、手腕处），引导幼儿说出相应的部位。　　（2）师：小手举起来，放在这些地方？你会发现什么？（幼儿与同伴一起自由探索、表述）　　小姐：对了，这是我们的心跳和脉搏，我们能感受它是动一动的。我们小朋友真能干，发现了我们身体里能动的地方，那这些地方是怎么动的？　　4、游戏“动一动”，用手和脚探索不同的动作。　　（1）播放一段音乐，让幼儿探索手的不同动作。　　师：刚才，你的小手怎么动的？（转、拍、弹…….）——引导幼儿用一句话描述。　　（2）播放一段音乐，让幼儿探索脚的不同动作。　　师：让我们的小脚动起来，想一想，有什么好办法？　　师：你的小脚怎么动的？（跳、踢、蹦、跑…….）——引导幼儿用完整的一句话描述。　　5、探索“将身体移动”的好办法（不做走、跑、跳）等动作。　　（1）师：小朋友真聪明，找出了这么多的好办法让我们的小手、小脚动起来。现在很累了，轻轻坐在地毯上，想出了好办法，把你的身体往前移一下（注意不做走、跑、跳等动作。）　　（2）幼儿探索，教师巡回，幼儿自由尝试用不同方式移动身体。观察：身体的什么地方动起来了？　　6、结束：韵律操《洗澡》　　师：小朋友真能干，找到了我们身体中这么多能动的地方，多运动身体才会更棒！来，我们一起跳个舞，让我们的身体动起来。　　师：我们的身体这么多的地方为什么会动？请你回家和爸爸妈妈一起寻找答案。　　四、延伸活动：　　（1）自由活动中放置各类体育玩具，让幼儿在玩的过程中观察自己或同伴的身体的什么部位动起来了？　　（2）探索讨论：身体中能动的部位为什么会动？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution