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班主任班级管理读书笔记 1、“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，也是评价班主任工作的标尺。 2、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。 3、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 4 、没有心理上的修养，体力的、道德的、审美的修养就不可能想象。 5、一个成功的班主任必定是学生心灵的引导者、呵护者。 6、教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会 像纸做的房子一样倒塌下来。 7、成功的教育是家庭教育、学校教育与社会教育和谐一致的教育。 8、环境不仅能制约一个人学习、工作的心情，更会对一个人品德的培养、习惯的形成产 生深远的影响。 9、班级环境设计和布置具有教育、培养和熏陶的目的。 10、“有序”是学习型集体的创建与运行，是学生身心发展遵循的规律，是班级管理的重 要目标。 11、一个好的环境可以促使一个人在成长的过程中得到好的教育，形成良好的道德习惯， 习惯成自然，最终形成高尚的道德品质。 12、为学生的学习、生活、活动创造一种良好的环境，形成团结、向上的氛围，就可以有 事半功倍的成效。 13、一个优秀的班集体，必然有良好的秩序，而井然有序的班级秩序是靠班级制度来保障 的。 14、任何优良的风气的形成，都不是一朝一夕的事情，需要一个慢慢的培育过程。 15、你改变不了环境，但可以改变自己；你改变不了事实，但可以改变态度。 16、班主任热情、公正、民主、平等的优秀品质会对班集体中的学生产生潜移默化的作用， 在不自觉中促进学生身心良性发展。 17、教育的秘诀就是尊重学生。 18、我们要能善于发现，并给孩子创造施展才华的条件，让孩子意识到自己优点的存在， 让孩子逐步克服自卑，增强自信心，走向成功。 19、一个人只有树立远大的理想，人生路途才会有明确的方向，才会有奋斗的动力。 20、作为班主任，消除学生的逆反心理，一味地压制时没有作用的，只有正确的引导、转 化，才能消除学生的对抗心理，让教育水到渠成。（班主任 在师生间架起相互信任的桥 梁，力求做到知心知情，充分尊重学生，以沟遥求信任，以沟通求融合，以沟通求理解。 对学生不妨多一点耐心、多一些引导、多一份宽容，还给学生自尊。 21、学生责任心的培养，班主任要与家长结合，以活动为载体，以环境作熏陶，以课堂为 主渠道。 22、教师，必须了解每个学生的特点，才能选择、确定教育方法、措施。 23、对于犯错的孩子，我们应该主动关心爱护他们，与他们亲近交流，循循善诱地启发他 们，让他们自己理解其中的道理，教师应该晓之以理，动之以情，要用耐心和真心去感动 学生的童心。 24、家访是学校和家庭两个教育主体的对话和交流，是教师与学生家庭的零距离接触，更 是一座沟通师生心灵的桥梁。 25、赞美是全世界最具震撼力的营养品。恰到好处的赞美是父母与孩子交流的兴奋剂、润 滑剂。 26、家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信，同时也教 会孩子了解、欣赏、赞美、鼓励父母、亲人和他人的方法。 27、良好的家庭教育，对人的进步和影响是终身难忘的。而父母对孩子的的影响尤为重大， 往往可以影响他们的一生。 28、家长教育孩子应细心、耐心，父母要懂得只有对孩子严格要求才是真正的疼爱。过分 的迁就溺爱孩子，会妨碍孩子的健康成长，导致孩子养成凡事依赖别人的习惯。 29、教育过程中与孩子沟通，要扩大沟通面，这样亲情感受才能走进孩子的心理。教育过 程中要培养学生健康的人格、良好的心态，就离不开有效的心灵沟通。 30、对逆反心理重的学生教育，要以情感人、以理服人，要留给他们思考的时间，不能唯 为独尊，以自我为中心。 31、在班级工作中，对学生的爱心教育尤为重要。一个班级里如果学生对集体、对老师缺 乏爱，就不可能形成一个优良的班集体；一个社会里如果成员对环境、对同事缺乏热情， 就不可能构建一个温暖的和谐社会。 32、诚信是人格组成的重要部分，丢掉了诚信，人生就缺少了一部分。 33、对儿童进行教育，最容易而有效的方法，是把人的应该做事情的榜样放在他们眼前， 用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使养成教育形象化、 具体化，通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识。 34、全面发展是素质教育的理论基础和指导思想。班主任应全面关心学生，不仅要关心学 生品德的成长，而且要关心学生的学习、身体健康和审美追求；不仅要关心学生校内的活 动，而且要关心学生在家庭和社会中的行为 35、“让每一朵花都开放”。在素质教育的原野上，班主任用全面发展的理念演绎着“希 望教育”、“个性教育