小学信息技术_《变脸》加速度传感器与变量的使用教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《变 脸》教学设计 ——加速度传感器与变脸的运用 教学目标： 知识与技能目标： 1、熟悉加速度传感器组件，了解什么是传感器，以及传感器在手机中的应用；掌握“加速度传感器”在学会用APP inventor完成变脸动画场景的分析，进一步巩固场景设计的三步骤； 2、移动端的作用和积木块的使用方法； 3、掌握变量的定义、设置和读取变量以及变量的表达式。 4、测试程序并发送、安装到手机端是使用。 过程与方法目标：通过编写“变脸”程序，引导学生学会发现问题、思考问题和解决问题的方法；体会变量的设置和递增方法，感悟程序设计思想和方法。 情感态度与价值目标： 1、通过编写、调试、修改和创新“变脸”程序，体验严谨、求实、质疑的学习态度。 2、愿意和小组同学交流思想，培养学生合作意识和实事求是的科学态度，提高学生对计算机科学的兴趣。通过比赛竞技，引发学生深层的思考，提高动手能力和团结协作能力。 教学重难点： 重点：掌握“加速度传感器”在移动端的作用和积木块的使用方法。定义变量；变量的设置和读取，变量的表达式递增的使用。 难点：定义变量；变量的设置和读取，变量的表达式递增的使用。 重难点突破： 小组合作与交流，教师精讲、点拨。 教法：引导、演示、任务驱动法、情景教学法 学法：学生尝试练习、自主学习、合作探究 课时：1课时 课型：新授 教学准备：学生启动App Inventor程序，把手机和主机连接，用360手机助手连接手机，并使用360的手机助手的演示功能把手机屏画面转换到计算机上，为程序的测试做好准备。（硬件和软件准备到位） 教学过程： （一）情景导入， 激发兴趣 1、播放视频，介绍变脸 【教师活动】：上课伊始，老师先请同学们欣赏一段视频，播放《变脸》的视频（1分钟） 【教师活动】：变脸是川剧表演的特技之一,川剧的变脸绝技，让人匪夷所思；1999年时，就以二十五秒变换十四张脸，露出本脸再变回来四张脸谱创《吉尼斯纪录》、《中国电视吉尼期斯纪录》，真是值得惊叹的事情！ 【学生活动】：观看视频 【师生互动】：今天老师挑战这个项目，给大家表演川剧绝活《变脸》，一项新的吉尼斯记录将会打破，现在是见证奇迹的时候，请大家给点掌声鼓励！ 2、教师给学生表演变脸 【教师活动】： 师用模具进行表演 【师生互动】：老师的表演精彩吗？生答； 【师生互动】：不精彩吗？没有打破世界记录。好！下面让我的助手用另一种方式给大家表演变脸，大家齐数在25秒之内看看可以变换多少张脸谱。 3、学生演示用手机演示变脸的绝技。 【学生活动】：学生表演，（用APP Inventor制作的变脸程序，提前安装到手机上，用360手机助手把计算机和手机连接，使用360演示功能把手机屏显示到计算机屏幕上，学生可以在白板和计算机屏幕上同时看到手机屏上的画面）。 【师生互动】：这次的表演精彩吧！ 生答； 【教师活动】：同学们想不想自己亲子体验一下这项变脸的动画效果呢？ 二、发现问题，探究新知 1、引导学生说一说游戏是怎么玩的？ 【教师活动】：刚才同学们都玩的很开心对吧！请同学们放好手机，坐正吧！（最先坐正的组获得笑脸赞一枚） 1、动画描述 师：哪位同学来说一说，你是怎么玩的？ （课件展示变脸图片） 【师生互动】怎么玩脸谱就发生了变化？ 生答； 【师生互动】什么情况下脸谱没有变化？ 生答；给各学生点赞。 师总结（动画描述）： 2、分析游戏设计思路 【师生互动】你想按照这个清晰的设计思路，设计属于自己的变脸程序吗？只要大家肯动脑筋，敢于挑战任务，敢于实践，老师相信你们一定能设计出属于自己的变脸程序 【板书课题】：变脸 ——加速度传感器和变量的使用 3、引导学生探究任务。 下面我们来挑战第一个设计任务： 师课件展示—任务一，请一名学生大声的读出任务要求 【教师活动】：场景设计三部曲： 界面的设计 组件类型 组件名称 数量 作用 用户界面 按钮 1 显示变脸标题图片，接受用户点击 用户界面 图片 7 显示7张变脸的素材区域，但在编辑界面中不能单独作为事件进行运行 传感器 加速度传感器 1 加速度传感器，具有运动感知能力，可以侦测到设备的移动或摇晃 多媒体 音效播放器 1 播放音效 （2）组件属性 组件名称 组件命名 属性 属性值 Screen1 Screen1 水平对齐 垂直对齐 居中 居上 按钮 按钮1 高度 宽度 图片 100像素 充满 Wenzi1.jpg 图片 图片1 高度 宽度 图片 充满 充满 honglian.jpg 加速度传感器 加速度传感器1 默认 默认 音频播放器 音频播放器1 默认 默认 （3）上传资源 图片 文件名 Bailian.jpg Heilian.jpg honglian.jpg huanglian.jpg jinlian.jpg lanlian.jpg