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《世界多美呀》教案 《世界多美呀》教案 ( 一) ( 一) 教学目标 1、知识与技能： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课 7 个生字，认识一个新偏旁“羊”字头。 了解小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的常识，小鸡对周围世界认识的变化。 2、过程与方法：随文识字 ; 从生活经验入手，精读感悟 ; 培养观察、自主、合作、探究学习能力。 3、情感、态度与价值观：感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。 4、教学重点难点 : 识字、朗读、小鸡对周围世界认识的变化。 ( 二) 教学策略 1、教法选择：讲授、讨论、随文识字、启发引导、多媒体辅助。 2、学法引导：一边读一边想、观察、分析、体验。 3、课堂组织形式：师生互动，集体合作，个别辅导相结合。 4、教具媒体组合应用：鸡蛋 ; 多媒体课件 ; 幻灯片 ; 生字、词卡片。 5、课程资源开发利用：向家长了解小鸡小鸭的孵化常识。 ( 三) 课时安排 2 课时 ( 四) 教学过程 ( 第一课时 ) 一、激趣导入 ( 引导学生说出不同的答案，要让学生明白不是所有的鸡蛋都会变成小鸡。 ) [ 这是以问题引发兴趣的。鸡蛋能孵化出小鸡，学生有这样的生活常识，但有的鸡蛋不能孵化出小鸡，学生不一定知道，如何让学生明白，看来是有难度的。如果学生对这个问题争论不休，显然影响下面的教学进程。 ] 二、整体感知 1、课件播放小鸡的孵化过程和配音朗读，观察了解小鸡是怎样来到这个世界的。 2、小鸡来到这个世界后说了句什么 ? [ 鸡蛋是怎么孵化出小鸡的，道理明白但过程是不知道的，通过 直观的课件演示，学生体验了生命的过程，同时创设了情境，产生了好奇。 借助小鸡的语言说出自己的话，这是生命对生命的体验，是对生命的渴望，对生活的向往。 ] 三、品读课题 1、课件出示课题：“ 16 世界多美呀” 2、认读“世界”、“美”。 3、试读课题。提示：读这个课题时你要提醒大家注意什么 ?要读好这个课题那些词是关键 ?为什么 ? 4、对这个课题你是怎么体会的，读出来让大家听一听。 5、讨论：什么叫世界 ? ( 过渡：世界就是地球上所有的地方，小鸡一来到这个世界它看到了什么 ?我们读读课文吧 !) [ 因 利 ，自然的揭示了 。随文 字， “世界”、 “美”，初步感知音、形、 。 “世界多美呀”，是以体 前提，再 出感情色彩的。抓住关 “世界” ，从 而准确的明确的世界的含 ， 学生理解 文内容奠定的基 ， ] 四、初 文，感知内容 1、自 文。要求：借助注音 准字音，不 的生字朋友用 “”划出，再 自然段 上序号。 2、同桌合作再 ， ：小 眼里的世界先是??再是??? 3、 展示句子： ①蛋壳里的小 先是睡着的，后来它醒了，看 四周黄乎乎的的。 小 想：整个世界都是黄色的呀 ! ②它看 天空是 湛湛的， 木是 茵茵的，小河是碧澄澄的。 [ 学 生字不 要 准字音，而且 要 清字形、了解字 。所以， 一 足 ，相互交流、相互 ，教 也要注意效果的 价，加 反 ，打牢基 。 尽量 学生提出来，小 解决不了的再拿出来 ，如果学 生提不出 ，教 可以提出， 要 泛，最好能 全篇。 ] 五、品 句子， 中感悟 1、 件出示句①： 蛋壳里的小 先是睡着的，后来它醒了，看 四周黄乎乎的。小 想：整个世界都是黄色的呀 ! ：“小 ”、“黄乎乎”。 品 感悟。如果你是小 看 四周黄乎乎的，会有什么感 ? 把你的体会 出来 大家听听， 可以配上 作。 句①。 ( 设问过渡：这是小鸡在什么地方看到的世界 ?蛋壳外的世界又是怎样的呢 ?) [ 抓住关键的句子，让学生朗读感悟，这是很适用的方式。朗读 的同时要注意积累，特别是新出现的词语，要读熟，且要理解。读有所感、读有所思、读有体验、读有语感，这是阅读的根本。教师让学生以假想的方式体验小鸡的内心，这是生命的交流与沟通，展示了孩子的心灵。配上动作表演读，符合儿童的心理，学生一定能读得有声有色有情。 ][ 2、课件出示句②： 它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 识字：你会读这个句子中的那些生字、词，愿意当小老师领大家读吗 ?学生自主认读“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”。 品读感悟。你想用什么语气读这个句子 ?为什么 ?读读看，让我们也感受这蛋壳外世界的美。 过渡：多美的画面呀 ! 让我们一起来赞美它吧 ! 齐读句②。 [ 紧紧抓住识字和积累词语展开学习活动，不仅是重视了语文的 基础性，而且也是在渗透生学习方法。由词到句到读，这是一个训练的过程。怎么读，教师没有盲目的指导，而是让学生自己体会、讨论，体现的学生的主体性。 ] 3、小结学法：刚才我们一边识字、一边读句子，知道了小鸡眼里的世界是怎样的。你们还有不认识的生