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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《美丽的小路》教案设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标: 1. 认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。 3. 有爱护环境卫生的愿望和行为。 教学重点、难点: 通过分角色朗读来体会课文的内容。第八自然段是学生学习的难点。 教学准备:生字卡片、小黑板 教学时间:三课时 第一课时 教学过程: 一、谈话导入 同学们,我们一起来学习第11课,请打开课本,观察课文中的图画,你看到了什么?根据学生的回答,板书课题:美丽的的小路,齐读课题。在这条美丽的小路上发生了一件有趣的事呢,我们一起去看看。 二、新授 (一)初读课文 1. 自读课文,借助拼音读准字音。 2. 学习生字 a、小黑板出示14个生字(带拼音)、自读、起读、指名读。 b、去掉拼音读一读。 c、出示字卡,开火车读。 (二)细读课文 1. 请同学们再读一遍课文,读完一个自然段就在自然段的前边标上序号。想想课文中有几个角色,你最喜欢哪一个。 2. 提问:课文哪个自然段写的是第一幅图的内容,指名读第一自然段。 3. 同学们,如果你走在这条美丽的小路上,看见花花绿绿的鹅卵石,五颜六色的鲜花,你想说些什么? 4. 在这条美丽的小路上,走来了兔姑娘和鹿先生,他们会说些什么,请同学们自读2、3自然段,然后分角色读。 5. 这条小路实在是太美了,可过了不久,小路怎么样了?请同学们读第四自然段,看看小路到底怎么样了。 6. 在这条肮脏的小路上,又走来了兔姑娘、鹿先生,还有鸭先生,他们又会说些什么呢?请同学们再读5、6、7自然段。 7. 看了大家的表现,鸭先生是怎么说的?请同学们读第8自然段,为什么鸭先生说怪他自己? 8. 美丽的小路变脏了,怎样才能找回来呢?请同学们读第9自然段。 9. 美丽的小路找回来了,兔姑娘、鹿先生,还有鸭先生又会说些什么呢?请同学们齐读10、11、12自然段。 10. 指名分自然段完整地读一遍课文。 三、小结 四、作业 美丽的小路 鸭先生的小屋前有一条长长的小路。小路上铺着花花绿绿的鹅卵石,小路的两旁开着一朵朵美丽的鲜花。 兔小姐慢慢地从小路上走过来,说:“呵,多美的小路呀!” 鹿先生轻轻地从小路上走过来,说:“呵,多美的小路呀!” 朋友们都说鸭先生有一条美丽的小路,他们都喜欢在美丽的小路上散散步,说说话。可是过了不久,美丽的小路不见了。一堆堆的垃圾堆在小路上,苍蝇在小路上嗡嗡地飞着。这里发生了什么事呢?原来是鸭先生把吃剩下的饭菜,随手往小路上一扔;把泥巴、菜叶和小瓶子也都往小路上一扔。 兔小姐馒慢走来,说:“呀,美丽的小路不见了!” 鹿先生也轻轻走来,说:“咦,美丽的小路哪儿去了?” “天哪!我的美丽的小路哪儿去了?”鸭先生也叫起来。他看着看着,忽然一拍脑袋说:“我一定要把美丽的小路找回来,” 这天,鸭先生早早起来了,他推着一辆小车,拿着一把扫帚,用力地扫着小路上的垃圾。兔小姐和鹿先生看见了,也赶来帮忙,他们提着洒水壶,给花儿浇浇水,给小路洗洗澡。 不一会儿,啊,一条干干净净的小路又出现了,兔小姐说:“嗯,美丽的小路好香啊!”鹿先生也说:“嗨,美丽的小路好亮啊!” 鸭先生对朋友们说:“让美丽的小路一直和我们在一起吧!”
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