一年级语文:《棉花姑娘》教学设计_2.docx免费

一年级语文:《棉花姑娘》教学设计_2.docx

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《棉花姑娘》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   一、教材分析    本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。课文采用童话形式,寓生物常识于生动形象的故事之中,语言符合儿童特点,对学生了解科学知识有较强的启发作用。   二、设计理念    在朗读课文中,让学生有完整的阅读经过,朗读、默读、略读、细读,自悟与交流,提倡自主合作的学习方法。用课本剧的表演方式来代替教师的讲解和分析,给学生留下张扬个性的空间。   三、教学目标   1.认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。   2.分角色朗读课文,读好请求的语气。   3.认识一些对人类有用的鸟类和益虫。   4、提高学生理解词语的能力。   4.正确、流利的朗读课文,了解课文内容。   四、教学重点    认字、写字、读好请求的语气。   五、课时安排;二课时   六、教学流程           第一课时   一、导入揭题   1、谈话导入     我们在七课学习了《棉鞋里的阳光》,知道棉花可以保暖,可以为人们带来许多方便,可是如果棉花生病了,怎么办呢?   2、创设情景揭题     小动物里有许多专捉害虫的医生。今天他们都来了,大家看看都有谁?   3、出示小动物的图片     燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫,他们都能帮棉花姑娘治病。   二、初读课文   1、自由读文   2、用“——”线划出生字,多读几遍。   3、标出自然段写出序号。   4、再读课文,读通顺。边看图边看文,想一想:燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫能帮棉花姑娘治病吗?     为什么?小组讨论   5、学生根据要求读课文   6、反馈   7、教师适当的指导朗读。   三、读中理解词句   1、齐读课文   2、分段朗读   3、你知道了什么?你明白了什么?   四、小结    大家说的真好!燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫等许多小动物都是捉害虫的医生,而且不同的动物会捉不同的害虫,所以,我们应该保护这些小动物。           第二课时   一、指导分角色朗读   1、指名分段朗读。   2、小组内分角色朗读。   3、各自试读试演自己的角色内容。   4、小组内表演。   5、以小组为单位向全班展示。   6、学生评价,教师评价,多给予鼓励。   二、识字写字   1、卡片认读,开火车认读、组词。   2、分析字形结构,口头组词、扩词。   3、说一说你发现了什么?你怎样记住这些字?   4、指名说一说,反馈。   三、指导书写   1、重点指导“请”的言字旁。“帮”的上半部分的笔画。   2、注意观察生字在田字格的位置,范写。   3、学生描写临写,练习组词写词。   4、教师巡视辅导,发现错误及时纠正。   四、小结    同学们今天我们学会了写这六个生字,大家写得都非常认真,注意了生字的笔顺,和占田字格的位置,希望大家继续努力。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

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