一年级语文：小伙伴导学案.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小伙伴导学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　学习目标：　　1、认识“餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹”等13个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、了解课文内容，激发学生乐于帮助他人的愿望和行动。　　一、自主学习　　1、在小组内读课文，读准字音，读通句子。(师适当范读)　　2、课文有（ ）个自然段。　　3、生自由读文圈出下列生字，同桌交流哪些易错并相互纠正读会记会。　　餐 丢 矿 糟 糕 粗 概　　共 汽 记 保 管 夹　　（读准: “糟 和 糕”的音。）　　二、合作探究　　1、组内交流识字方法，完成习题。　　餐 丢 矿 糟 糕 粗 概　　共 汽 记 保 管 夹　　左右结构的生字：　　上下结构的生字：　　独体字：　　2、正确读出下面词语。（以组为单位，全班展示）　　午餐 丢失 矿泉水 糟糕 粗心　　大概 公共汽车 保管 夹着　　3、小组合作分角色朗读课文，全班展示。　　想一想，课文介绍了几个小伙伴?他们之间发生了什么事?（读后集体交流）　　4、完成练习：　　（1）轻声朗读4～8自然段。　　边读边想，玛莎的午餐丢失了，维加、安娜、安东分别说了什么，把相关的语句用“──”画出来。安东又是怎么做的，用“～”画出来。　　（2）玛莎的午餐丢了，三个小伙伴对玛莎的关心是不同的，你认为谁做得最好呢?为什么?　　（3）安东看到玛莎丢了吃的，又听了小伙伴们的话之后，他决定把自己的面包分一半给玛莎吃，当时他心里是怎样想的呢?　　三、拓展延伸　　（一）如果当时你就在现场，你会怎么做呢?这样吧，现在老师就是丢了午餐的玛莎，你们就是我的小伙伴。你们发现了会怎么做呢?为什么这样做呢?　　（二）在生活中，我们的小伙伴也会遇到困难，你帮助过谁呢?或者你接受过谁的关心和帮助呢?　　四、课堂检测：　　我会分类。　　餐 丢 矿 糟 糕 粗 概　　共 汽 记 保 管 夹　　左右结构的生字：　　上下结构的生字：　　独体字：　　第二课时　　学习目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、会写“问 间 伙 伴 共 汽”6个生字。　　一、自主学习　　1、组内检测朗读课文。（分角色有感情朗读）　　2、观察田字格中的生字，同桌分析结构。　　问 间 伙 伴 共 汽　　半包围结构：______　　左右结构：_______　　独体字：　　二、合作探究　　1、小组内观察探究我会写的字（交流笔顺）。　　问 共（ ）画，组词（ ）。　　间 共（ ）画，组词（ ）。　　伙 共（ ）画，组词（ ）。　　伴 共（ ）画，组词（ ）。　　共 共（ ）画，组词（ ）。　　汽 共（ ）画，组词（ ）。　　2、老师在田字格中示范个别字，生认真观察感悟（生生交流易错点）　　强调：“汽”右边字的正确书写方法，与“吃”进行区分。　　3、生在书上描红，写后进行组内评议。　　三、课堂检测：　　1、我会填。　　“问” 共（ ）画，第一笔是（ ），组词（ ）。　　“间” 共（ ）画，第六笔是（ ），组词（ ）。　　“伙” 共（ ）画，第二笔是（ ），组词（ ）。　　“伴” 共（ ）画，第五笔是（ ），组词（ ）。　　“共” 共（ ）画，第四笔是（ ），组词（ ）。　　“汽”共（ ）画，第三笔是（ ），组词（ ）。　　2、比一比，再组词。　　问（ ） 伙（ ）　　间（ ） 伴（ ）　　共（ ） 汽（ ）　　公（ ） 吃（ ） XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution