幼儿园大班科学活动：纸桌.docx免费

幼儿园科学教案 文讯教育教学设计 幼儿园科学新课程标准教材 科 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班科学活动：纸桌 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　大班科学活动：纸桌　　设计思路：　　现实生活中有许多幼儿熟悉的东西，它们蕴涵着深刻的科学道理。让幼儿在做中学、做中思、做中亲身感受科学，探索科学。从小培养孩子的科学素养。　　1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解科学探究的方法。　　2、在制作的过程中，我们还鼓励幼儿与同伴交流。这样一方面能加深幼儿对科学的理解，使感性的知识系统化。另一方面能让幼儿在交流经验的同时，进一步体验成功的乐趣。激发新的探索兴趣和欲望，使学习生活不断向纵深发展。　　活动目标：　　1、乐于探索，并能在活动中积极参与，大胆创新。　　2、通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。　　3、通过探索，体验成功的快感。　　活动准备：　　纸、胶水、积木　　活动过程：　　一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。　　1、引出制作纸桌的课题。　　教师：“纸可以做什么？”幼儿自由回答。（引出制作纸桌的课题。）　　2、教师简单介绍纸桌的制作方法。　　教师：“先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。”　　3、幼儿制作。　　教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。教师：“看看我们制作的桌子，有什么不一样？”　　幼儿讨论，交流。　　4、幼儿操作。　　（1）引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。　　教师：你的桌子能站起来吗？　　幼儿实验。　　（2）引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。　　二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张稳定的桌子的方法。　　1、教师简单小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。　　2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些，粗一些。　　3、幼儿简单介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的认识。　　教师：“你的桌子站得稳吗？为什么？”　　4、激发幼儿进一步探索。　　教师：“你的桌子能放东西吗？”幼儿动手试试。　　三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。　　1、幼儿在桌子上放积木。　　教师：“你的桌子能放积木吗？”　　2、幼儿比赛放积木。引导幼儿尽量多得放积木。　　3、通过比赛，以问题引导幼儿探索不同桌腿对桌子承受能力的影响。　　教师：“谁的积木放得多？”“他的桌子有什么特别的地方？” “你怎么知道的？”　　四、活动延伸。　　1、参观家具城，观察各种桌子。想家具的美，并能将参观的体验迁至活动。制作漂亮的桌子。　　2、区域活动，继续进行“纸桌”的制作。探索其他因素对桌子牢固度影响，并在家长的帮助下，用其他材料制作桌子。　　注意事项：　　1、为幼儿准备一些毛巾，以备胶水弄的满手都是。　　2、玩积木的过程中，一定要注意安全。放积木时一定要慢慢地，不要因为放的太多而让纸桌承受不了，让桌子变坏。　　3、活动过程中也许会有幼儿制作的比较快，教师一定要安排好，那些能力较强的幼儿。　　知识背景：　　1、幼儿已掌握一定的纸的一般特性。　　2、让幼儿了解平衡原理，知道桌子能站稳就一定要平衡。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution