幼儿园大班美术：农场里的悄悄话.docxVIP

幼儿园美术教案 文讯教育教学设计 幼儿园美术新课程标准教材 美 术 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 农场里的悄悄话 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动名称：农场里的悄悄话　　设计思路：　　在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，使人的心情更舒畅。然而，随着二期课改的实施，我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了？在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出一定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按** ** | * —|的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。　　由此，给我的感受和体会是：　　1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点，并要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。　　2、主题背景下的音乐活动，教师对音乐本身的一些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现，而应该是生动、形象的，直接的经验方式，“润物细无声”地出现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。　　所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。　　活动名称：农场里的悄悄话　　活动目标：　　1、在了解动物习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。　　2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。　　活动准备：　　多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》　　活动过程：　　一、导入：律动《母鸭带小鸭》　　1、师：小鸭子们！（幼儿答应），秋高气爽！鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧！（好！）　　2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》　　3、自由谈论：小鸭子们在干什么？　　二、创编歌曲　　1、复习歌曲《悄悄话》　　师：瞧！有两只小鸭子，正在说悄悄话呢！在说什么呢？让我们用好听的声音告诉大家。　　2、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢？他们是谁呢？我们来猜一猜吧！　　（播放多媒体课件）　　3、它们是谁呀？在说什么悄悄话？（幼儿自由讲述，结合动物习性等）　　4、创编语言节奏（幼儿范讲，教师用语言节奏规范）　　例幼儿说：小羊在吃青草；师：对呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草　　5、其他幼儿和教师一起学学语言节奏　　6、还有哪些小动物在说什么悄悄话？我们也来把它编到节奏里面去。　　7、幼儿创编　　8、跟着音乐创编歌曲　　9、师：刚才小动物说了那么多的悄悄话，现在就让我们把他们的悄悄话一起唱到歌里面去好不好？现在你们找一个好朋友，把小动物的悄悄话告诉大家。（幼儿合作表演）　　三、结束：歌曲《朋友再见》　　小动物们玩了一天了，也累了，我们和小动物们说再见吧！！！ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution