小学语文_小蜗牛教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

部编版一年级上册第八单元14小蜗牛（第一课时） 部编版一年级上册第八单元 教学目标：1、通过儿歌、加一加、形近字比较正确认读12个生字，认识一个新偏旁“王字旁”，会端正书写“妈”字。 2、学会运用看图猜文的方法，把课文读正确，流利，了解一年四季的不同特点。 3、能运用所学看图猜文的方法阅读课外读物《蜗牛的聚会》。 教学重点：通过儿歌、加一加、形近字比较正确认读12个生字，认识一个新偏旁“王字旁”，会端正书写“妈”字。 教学难点:学会运用看图猜文的方法，把课文读正确，流利，了解一年四季的不同特点。 课前准备：制作多媒体课件；制作蜗牛图片、生字词卡片和小蜗牛、蜗牛妈妈、草莓、发芽、蘑菇和蜗牛的词语卡片。 课时安排：2课时。 教学过程： 课前交流：打招呼。 师：同学们下午好！ 生：老师好！ 师：真有礼貌。早就听说咱们班的同学上课认真，回答响亮，今天呀，李老师终于能来和大家一起上课读故事啦！我姓李，来自齐悦实验小学，最喜欢读故事。特别想和大家交朋友，谁愿意起来介绍一下自己，咱们交个朋友呀？ 生：…… 一、猜谜导入 师：介绍的真好！声音真好听！今天带来一位新朋友？（PPT：没有手，没有脚，背着房子到处跑，有谁把它碰一碰，赶紧躲回房里头。）大家猜猜它是谁？ 生：蜗牛！ 师：（出示小蜗牛卡片）就是这只小蜗牛！伸出小手一起把它的名字写上。（板书课题）谁愿意和新朋友打个招呼？ 生1：嗨，小蜗牛！ 生