小学体育_快速跑──穿越火线教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学内容 快速跑情景课：穿越火线 教学任务 初步掌握快速跑途中跑技术动作要领。 培养学生团结合作精神。 发展学生协调性及下肢力量。 部分 教学内容 时间 教学方法 开 始 部 分 一．集合整队，报告人数 二．师生问好 宣布课的内容 1、向学生讲明评选优秀小组的条件 师：下面老师将带领大家进入一个枪林弹雨的世界，引出课题：《穿越火线》，并追问：如何在枪林弹雨的环境中生存先来？导出快速跑技术。 师：我们要穿过丛林的考验进入训练营。有没有信心？ 准备活动： 穿越丛林：绕足球场中圈跑 情景创设：1、跨过岩石：高抬腿 2、避过地雷：后踢腿 4、有河流：快速摆臂 5、弓步压腿 6、安全：侧压腿 7、活动手腕脚腕 10 组织：学生四列横队集合，由体委整队，并向教师报告人数 要求：集合“快”“静”“齐” ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ △ 要求：1师生问好声音洪亮，严肃认真 2教师宣布课的内容声音洪亮 3安排见习生做一些力所能及的运动 4、学生注意力集中 xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx 基本部分 安排各小组到教师指定的作战区域 快速跑练习： 各组小组长根据观看的“作战训练视频（微课程）”带领本组队员进行自学，先自己尝试用最快的速度穿越训练区（25米）。 教师做示范，讲解动作要领、口诀： 身体正直稍前倾，两臂屈肘前后摆。 后腿蹬地髋前送，前腿扒地要积极。 教师提出问题：你认为怎样跑的更快？组长带领本组学生带着问题继续练习5次。 集合队伍，学生讨论，引出重难点：步频、步幅。 5、学生练习绳梯、跨栏板。1、2、3组练习绳梯（频率），456组练习跨越标志物（步幅）。6组后交换练习。 6、找3名同学进行展示，其他同学评价。教师评价。 7、继续练习5次。 游戏 师：恭喜各位战士顺利通过训练营考验，我方截获敌方一封绝密电报，需要你们取回。 游戏“绝密电报”规则：进行接力比赛，标志物下有6张纸牌，每人每次只能拿一张纸牌，拿完纸牌后把剩余纸牌盖好，拿完纸牌的同学返回后与下一名同学击掌，下一名同学方可出发，当6张纸牌都拿完后，其中三张纸牌相加等于九，要求组内集合完毕，组长拿这三张纸牌给教师看，哪组先完成哪组获胜。 师：各位战士们，战争到了最后时刻，你们破译的密码显示，敌方总部就在训练营周围，摧毁它，我们就能获胜。 2、游戏“绝杀”规则：6人接力跑比赛，第一名同学跑到指定位置将炸弹（沙包）扔进藤圈后返回（若没有扔进去，需捡回后再扔，直到扔进为止），与下名同学击掌，下名同学出发，当六名同学完成，比赛结束，先完成的为获胜组。 3 3 5 6 3 5 要求：学生认真听，回本组时从“安全区”走回。 2人一排一起跑 xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx 学生认真练习 教师巡回指导，积极点评、鼓励 学生积极比赛 判出名次 结束部分 1放松 2、本课小结 3、布置课后作业 4、宣布下课 5 1总结本课情况 评出优胜小组 2安排见习生送还器械 学情分析 这个阶段的学生, 朝气蓬勃，富有想象，有一定的自我约束能力，并具备了独立思考、分析判断和处理问题的能力，喜欢合作、探究和展示自我。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。同时这个阶段学生对快速跑有了一定的认识，但是不全面。我在课中设计了时下比较流行的穿越火线这个场景，来激发学生学习兴趣，让学生能更好地融入到课堂中来。 效果分析 通过本节课的学习，能有效地促进学生身心发展，培养学生良好的生活方式，为终身体育打下坚实的基础，教师通过科学的设置器材，有效的解决了本节课的重难点，学生积极性高，本节课大部分学生能初步掌握快速跑技术，一小部分学生仍需努力，平均心率、运动密度、运动强度都能达到既定的标准，能够有效的达到预期的教学目标。 教材分析 本节课是跑类教学内容的重要组成部分。短跑是田