三年级数学下册教案-5.2 长方形和正方形面积的计算39-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 三年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第五单元 例4 长方形和正方形面积的计算 教学目标 长方形面积公式的推导，运用面积公式解决实际问题。 重难点分析 从知识角度为什么难 通过动手操作发现长方形面积与长和宽之间的密切联系。 难点分析 通过积极探究获得长方形和正方形的计算方法 教学方法 尝试用推理法，同时利用多媒体动态演示。 采用小组合作、动手操作的方法学习。 教学环节 教学过程 导入 1.上节课我们学习了面积和面积单位，什么叫面积？我们学的有哪些面积单位？ （物体表面或封闭图形的大小叫它们的面积。面积单位有平方厘米，平方分米，平方米） 知识讲解 （难点突破） 一个长方形长5厘米，宽3厘米。你能求出它的面积吗？ ①出示边长为1厘米的正方形，问：它的面积是多少？ ②动手摆一摆，数一数看能摆多少个这样的正方形。（15个） ③再观察，每行摆了几个？一共摆了几行？（每行摆了5个，一共摆了3行） 得出结论：长方形的面积是15cm2,也就是5×3=15平方厘米。 ④提出疑问：是所有的长方形都能用这种方法来计算吗？ 任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。 ①思考：每行拼了几个，共拼了几行？一共用了几个1平方厘米的正方形？拼成的长方形的面积是多少？它的长和宽各是多少？ ②填表格，课件演示。 ③观察分析表格，引导学生发现长方形的面积和它的长和宽存在什么关系。 ④得出长方形的面积公式。（长方形的面积=长×宽） 练习，探索正方形的面积公式 ①（出示两个长方形，其中一个是正方形）先量一量，再计算它们的面积。 ②观察第二个长方形有什么特点？（长和宽相的长方形，也就是正方形） ③追问：根据正方形边长的特点和边的名称，运用长方形的面积公式能不能得出正方形的面积公式呢？ ④明确正方形的面积=边长×边长 课堂练习 （难点巩固） 一张长方形的A4纸，如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？ 解决的方法： ①问：这张纸的长和宽分别是多少？要想剪下一个最大的正方形，应该怎么剪？ ②动手折一折（明确剪得的这个正方形的边长等于这个长方形的宽） ③利用正方形面积公式解答 小结 今天，我们通过摆一摆，拼一拼，推导出长方形的面积=长×宽，进一步又发现正方形的面积=边长×边长，然后又利用面积公式解决了我们生活中的数学问题，你们学会了吗？