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《新课程标准下高中体育教学“三自”教学的研究》 课 题 综 述 一、问题的提出 ----- 高中体育“三自”教学的概念 一、体育教学改革是继承与改革并存 2001 年秋季开学，我国中小学体育课改为《体育与健康》课，中小学将贯彻执行新的《体育与健康教学大纲》 ，其指导思想、教学目标和教学内容与旧大纲有本质的区别。伴随新课程标准、新教材、新大纲的实施，新的教学观念、模式、方法必将逐步形成并替代传统的体育教学观念、模式、方法。 新的教学观念、方法、模式并不是对过去教学的全盘否定，而是要继承适合并适宜当 前教育教学改革形势需要的部分， 特别是继承适应当前体育教育教学的优秀和先进的部分，在此基础上发展、开拓、创新，构建立足于素质教育和富有时代特征的体育教学模式，发挥体育教学独特的功能，达到新的课程标准教学目标。 二、新的课程标准从教学目标体现以下四个特点： 1、开放的教学内容：对教学内容的各个部分要放开，充分发挥师生的积极性、创造性和自编教学内容，使他们感受体育的乐趣，以彻底杜绝那种把学生赶上操场、轰上跑道、逼上器械的现象，使体育教学丰富多彩、体现特色。 2、对教学内容时数比重的放开政策：在科学合理和开足体育课的情况下，把教学内容安排的更加灵活，给学校、教师和学生以更大的自主权。 3、与心理健康教育紧密结合：随着观念的开放和生活水平的提高，健康概念从单纯的生理范畴扩展到心理、精神、社会的多