小学一年级语文上学期培优辅差工作总结(2019)学年度第一学期.pdfVIP

小学一年级语文上学期培优辅差工作总结 (2019) 学年度第一学期 这个我已带了一学期，对学生的能力有了一定的了解。 哪些是属于比较懒，哪些是属于接受能力比较慢，哪些是上 课易分神的，我都心中有数。 说真的，培优辅差工作如果都靠课外时间根本不可能。 一是教师没有那么多时间，二是学生也会厌烦；三是有可能 反面加重学生的负担；四是安全问题。下面谈谈本学期，我 在培优辅差方面是如何做的。 1、对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他 们谈话，消除他们的敬畏，拉近他们与老师的距离。 2、我从加强阅读量入手。对于班级每天布置的阅读， 我都督促这些后进生完成。目的就是那他们有没有自觉，遇 到不认识的生字， 有没有想办法认识。 经过一段时间地督促， 发现大部分学生还是能做到。 3、对于后进生少批评，多。以激起他们希望与进取的 火花； 以批评为辅， 尽量避免在公开场合的批评， 即使批评， 也要做到适时，适度。 4、优先批改作业。作业练习是学生巩固所学知识的重 要环节，作业批改是教师检查效果的必要手段。优生的作业 书写规范， 正确率高， 批改起来心情舒畅， 差生的作业费时。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 教学中我是这样做的：首先，差生的作业实行专业设计。根 据他们的实际水平，设计一些简单的、模仿性的作业。 （随 着能力的提高而逐步加大难度） 。其次是他们的作业尽量当 堂批改，随到随改，优先批改。最后是作业的，在作业的评 价中，只打“√” ，不打“×”错误的地方怎么办呢？只画 一条横线，提醒学生红线上面有错误，必须改正。学生经过 认真思考湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，老师 看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的“ / ”了一个不 太规范的“√” ，如果修改后仍是错的，红线不动，直至改 对为止。 这样既维护了学生的自尊心， 增强了他们的荣誉感， 又养成了有错就改的好习惯，也便于老师监督学生对错题的 修改。经过这样反复的时间过程，一个个错题的被改正过来 的，成绩一步一步提高了，我的目的也达到了。 5、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会 做批注， 要他们带着问题来上课， 重视他们课外阅读与积累。 对于他们测试取得好成绩的同学，及时进行表扬，并奖给本 子或铅笔，以激励他们不断进步。并为优等生找竞争对象。 这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。 以上是我在培优和辅差工作中的点滴和做法，谈不上什 么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力、认真 向有经验的教师学习，不断探索经验和实践，更新进取，争 取更好的成绩。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 3