教学设计3：zhchshr小学一年级人教部编版.docxVIP

汉语拼音 8《zh ch sh r 》教学设计 【教学目标】 1．学会 zh 、ch、 sh、 r 4 个声母，能读准音，能认清形，能正确书写。 2．能准确拼读 zh、 ch、 sh、 r 和带调韵母拼成的音节。 3．学会 zhi、 chi、 shi、 ri 4 个整体认读音节。 4．认识 7 个字，会读儿歌。 【教学重难点】 1．读准声母 zh、 ch、 sh、 r 的发音，能正确书写。 2．能正确拼读声母 zh、 ch、 sh、 r 与单韵母组成的音节及三拼音节。 【教学过程】 一、导学 平舌音我们学习得很好， 真棒！那今天学习翘舌音怎么样呢？加油， 同学们！ 出示学习目标。 二、独学 +互学 (一 )学习声母 “ zh 、ch、 sh、 r”。 1．我会读。 看图，我会说说图上的内容，你跟我说吧！ 我会用编好的儿歌来读读声母的音。 指指它，我们再读读音。 2．我会认。 看图，你读我找图中与读音长得相似的事物；指指图，我们再来说儿歌。 3．我会写。 看看四线格，怎么写出这个音的，怎么占格的？我们写写吧。 (二 )学习整体认读音节 zhi、 chi、 shi、 ri 。 1．我知道 zh、ch、sh、 r 和 zhi、 chi、 shi、 ri 有什么不同： (zh、ch、sh、 r 是声母，要读得又轻又短。 zhi、 chi、 shi、 ri 叫做整体认读章节。整体认读， 就是要整个地记，不要拼，也不能拼的。 ) 2．我会读：把声母 zh、ch、sh、r 读得长一些、响一些，就是 zhi、 chi 、 shi、 ri 的音。你也来读读吧！ 3．我选你读读 zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、 ri 。 4．我会读 zhi、 chi、 shi、 ri 的四声。我们互相考考吧！ (三 )学习音节。 1．我会拼读这些音节，你们跟我读读吧！ 2．你能直接读出这些音节吗？试试。 3．你挑选，我来读。 4．我们给它们加上声调吧，一起读读。 5．我的记性好：我的生活中出现了这几个音节，我说说你也说。 (四 )学习儿歌，识记生字。 1．我会读读儿歌中红色的音节，你来图上的词语音节。 2．我们一起读读词语和儿歌。 3．我来考考你：我选音节你来读读；你来背背儿歌。 4．我们都来找生字，圈出来，读一读。 5．我还会用这些字说话呢！ 三、评学：扩展练习 1．听教师发音，辨别平、翘舌音。 ci chi zi zhi shi si 2．读一读，看谁读得准。 sìshìsì，shíshìshí，shísìshìshísì， sìshíshìsìshí。shísìbù dú sìshí， sìshíbù dú shísì。 3．用“读、骑、车、话”口头组词，看谁说得多；或四人小组抽签选字， 开火车口头组词，一人说一个词，不重复；看哪列“火车”最长。 四、总结