教学设计3：小小的船(第1课时)小学一年级人教部编版.docxVIP

课文 2《小小的船》教学设计 【教学目标】 1．会 10 个生字，会写 4 个生字。 2．正确、流利地朗 文，背 文。 3．在朗 文的 程中培养学生的想象力，激 学生 大自然的情感。 【教学重点】 1．正确、流利地朗 文，背 文。 2．理解 文内容，培养学生的想象能力。 【教学难点】 在朗 文的 程中培养学生的想象力，激 学生 大自然的情感。 【课时安排】 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，激发学习兴趣 1．授 前教 用 、黄两色粉笔在黑板上勾勒一幅夜晚星月 ，学生看到 幅 立刻 想起晴朗的夜晚， 的星星和弯弯的月亮，仿佛有身 其境之 感。 2．教 板 ： ：你 能借助拼音 个字 ？指名 。 3．学生 “船”字后，接着 ：“你 都 什么 的船？ ( 船、脚 踏船、 子船?? )教 接着 ：“你 的都是水中的船，今天我 一起坐 上星空中 小小的船，到星空去旅游，想去 ？” 板 ：小小的船 二、教师配乐范读课文，把学生带进辽阔美丽的夜空 三、初读课文，读通课文 1． 学生借助 拼音 文， 画出生字和会 字，画出的生字和 会 字多 几遍。 2．同桌同学互 生字和会 字。 3．抽 拼音的生字和会 字的学法。 4．指名 全文。 教 正 声“的”的音。 注意提醒学生多音字“只”的 音，本 “ zhī”的音。 四、朗读课文，背诵课文 1．同桌同学互 文， 后 出共写几句 ？ 2．朗 第一句： 指名 句 。 提 ： 句 写的是什么呀？板 ：月儿 “月儿”是什么形状的？板 ：弯弯的 出示 件： ( 中夜空 ，没有小女孩 ) 提 ：那小小的船指的是什么呢？ (月儿 ) 比 理解： 弯的月亮和弯弯的月亮、小的船和小小的船有什么不同。 (弯的月亮是表示 弯月，弯弯的月亮是表示月亮特 弯。 ) 什么把弯弯的月儿 成是小小的船呢？ (因 弯弯的月儿和小小的船两 都是尖尖的，由于月亮离我 太 了，我 看到的只是小船那么大所 以??。 ) 教 指 朗 ， 出 月儿的喜 之情。 物投影出示：弯弯的月儿 /小小的船。 教 范 ，学生 ，同桌 ，指名 。 3．朗 第二句： 指名 句。 提 ：月儿除了是弯弯的， 有什么特点？ 出示 中星空 ，学生看 。板 ：两 尖 指 朗 ： 出示：小小的船儿 /两头尖 教师范读、学生练习读。 把一二句连起来读一读，背一背。 4．朗读第三句： 齐读第三句。 提问：“我”指的是准呀！ (点击鼠标出示小女孩 ) 小女孩坐在小小的船里看到了什么？ 板书： 闪闪的星星 蓝蓝的天 为什么说是“只看见”闪闪的星星蓝蓝的天？ (点击鼠标，星星一闪一闪的 ) 假如是你，你还想看到什么？请学生想象说一说，然后电脑出示课件有关夜晚星空的内容或天文馆播放的录相。 当你看到这么美的夜空，心情怎样？带着这种心情读读这句话。 5．配乐朗读全文。 6．背诵全文。 自己练习背。 同桌互背。 指名背诵。 7．学唱歌曲《小小的船》，放录相磁带。 8．学生边唱边表演，用自己喜欢的方式尽情地展示自己的学习成果。 五、教师小结