小学音乐：第九课 冬雪.docxVIP

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第九课 冬雪 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第九课 冬雪　　教学目标：　　１、冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验，去获得乐趣。　　２ 、初步学习用模进方法创作旋律。　　教学重、难点：　　１、通过对歌曲的学习与欣赏，能够体会到冬天的美丽景色。　　第一课时　　教学目标：　　１、演唱歌曲《堆雪人》；听《乘雪橇》　　２、通过学习和聆听，通过音乐体验与感受冬天的景色。　　教学过程：　　一、组织教学　　1、听音乐进教室。　　2、师生问好。　　二、新授：表演《堆雪人》　　听音乐　　初听：首先让我们来一起听一听，这首《堆雪人》好听吗？　　复听：让我们感受这首歌曲的演唱情绪，与你的情绪相同吗？　　再听：既然这首歌这么动听，又令你们这么开心，那么就让我们伸出小手，为歌曲伴奏吧！　　（三） 读歌词　　教师：你们想不想学唱这首歌？　　那么，谁能为大家读一读歌词呢？（找一名同学有感情的朗读）　　教师：谁能告诉我，歌曲中的雪人长的什么样呢？　　那你心目中的雪人，长的什么样？如果让你堆，你打算堆什么样的？　　学生：自由回答。（教师根据学生的回答用事先准备好的物品在黑板上贴一个大雪人）　　美化雪人： 现在我堆出了一个大脑袋、大肚子的雪人，那谁愿意帮我给他添上五官呢？　　（四） 唱一唱　　（1） 范唱：这个大雪人真可爱，和你们一样可爱，我很想送给他一个礼物，送什么呢？那我就把这首《堆雪人》送给他吧！　　（2） 随唱：雪人非常喜欢听，请同学们随琴小声哼唱，把雪人请到这里来。讲解跳跃记号。　　（3） 演唱：让我们带着愉快的心情，用最美的声音来演唱。　　聆听《乘雪橇》　　１、初听全曲，问：这是什么风格的歌曲（国家）　　２、熟悉乐曲的主题音调。　　３、复听全曲，问：主题一共出现了几次？　　４、通过师生的讨论后，再次聆听。　　课后反思：通过欣赏,深入感受音乐形象.对乐器进行介绍,了解部分乐器的音色及外形.丰富学生的认知能力　　第二课时　　教学过程：　　一、组织教学　　1、听音乐进教室。　　2、师生问好。　　二、新授：　　（一）表演《雪花带来冬天的梦》　　在下雪天里可以做这么多有趣的事情。你知道它在干什么吗？（点击显示小动物图片并联动。）　　它在冬眠呢。你瞧，那头可爱的小狗熊睡的多香、多美啊。也许它还做梦了呢！是晶莹的雪花给它们带来了冬天的梦。今天，老师就和大家一起学唱一首歌曲《雪花带来冬天的梦》。请听——　　1、听范唱：　　①范唱：大家知道歌曲是几拍子的吗？　　②听第二次范唱：我们一起打着节拍试一试，到底是几拍子。　　③第三次听范唱——教师清唱一边歌曲：　　这段歌曲给你一个什么样的感受？可以分为几个部分？每个部分的情绪有什么不同？　　2、教歌：　　①弹琴教唱歌曲：　　将演唱速度放慢，教学生分别演唱歌曲的两个乐段。　　教师用形体动作体现对动物的关爱，例如：手的爱抚、身体的摆动等。　　②教唱时注意学生升记号的演唱，及时纠正不准确的地方，可以单独多次演唱，达到熟练的目的。　　③完整演唱　　（二）聆听《踏雪寻梅》　　１、欣赏，边听边看书上的词　　２、讨论歌曲表现的内容，（抒发了主人翁在冬天踏雪寻梅，勤奋读书、追求好时光的心情。）　　３、再次聆听，鼓励学生看歌谱，轻声哼唱。　　课后反思：这是２０世纪３０年代以描绘雪景为题材的歌曲。使学生提高了学习积极性,加强了学习音乐的兴趣. XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution