新精通版四年级英语下册Lesson22教学设计.doc.docxVIP

Lesson22 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分通过设置师生间问答游戏的情景，复习语句 How many days are there in a week? 进一步巩固 There are seven days in a week并.且在已有知识的基础上， 完成一周七天全部单词的学习， 并且学习新句 They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday将.一周的七天按顺序准确地表达出来。 主要目标语言： There are seven days in a week. They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday. 2. Just read and write 在句型操练中认读单词 Friday 和 Saturday，掌握这两个单词在四线格内的规 范书写，提醒学生注意专有名词的书写特征。理解句子 There are seven days in a week. They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday. 并在真实的语境中恰当运用，准确表达。 3. Let ’ s sing 学唱歌曲 Days of the Week，在欢快的音乐节奏中，加深对本课内容的理解 掌握。 二、课前准备 教师准备完整的周历。 单词卡片和教学图片。 教学课件 PPT 和教材视频。三、教学步骤与建议 1. 热身 /复习（ Warm-up/Revision） 课前播放歌曲 Days of the week，渲染英语学习气氛。 学生展示上一课的调查作业，个人或组间介绍自己的调查。复习相关词汇和句型，激活学生思维，为进人新授课环节做准备。 Bingo 游戏。教师播放教学课件，随机出现星期单词，让学生快速反应并造句。 在这一部分中，可以出现本课即将学习的单词，让有能力的学生带动教 1 学，激发学生求知意识，为教授新课铺垫。 2. 新课呈现（ Presentation） 教师利用教学课件带领学生学习新词。使用逆向教学法，让学生通过自己对星期单词的以往认知推测出 Friday 的词根 day，然后反复播放音频，让学生从发音方面推测其他音节，发挥自主学习意识，让新知更加深刻。 教师在教学 Saturday 一词时，也可以用语音逆向推出拼写。还可以向学生介绍 Saturday的构词背景，介绍西方文化，调动学生兴趣。 教师带领学生尝试一起说出一周七天的英语单词。找接受较快的学生单独说出一周七天的英语单词。 教师出示周历，问学生：How many days are there in a week?学生答：There are seven因.之前的课文中出现过整句的答话， 有部分学生可以回答完整， 教师叫 利用对周历的指点和手势引导学生将答句补充完整，说出令句： There are seven days in a week. 教师通过周历， 进一步引导提问： What are they? 利用身体语言和图示启 发学生回答： They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday在.这一部分中，教师要有意识地提示学生： What’ s the first day of the week? 让学生意识到英语中一周的第一天应为 Sunday。 教师展示图片并播放课文音频，让学生边听音边模仿，可以多重复几遍。然后把学生分为 8 人一组，分角色演练对话。 学习歌曲 Days of the week，让学生在悦耳的旋律中重现一周七天英语说 法。 教师示范板书本课的四会单词，要求学生观察模仿，并在练习本上练习。 3. 趣味操练（ Practice） 1) 做游戏在本课所学的句型基础，教师随机指定某一学生回答问题： How many days are there in a week? What are they?被指学生从 Sunday 答起，后学生依次回答后面的星期单词。教师指到谁，就从谁开始回答。熟练之后，也可请学生 到前面来提问，指定回答的一方。 播放课文视频，消除声音让学生分组配音，看哪一组学生演练得最有默契，和图像的配合最一致。 2 以教师分发的单词奖励卡为例，尝试做有学生自己风格的单词卡片，然后在班内展示，教师适时给予评价。 语言运用（ Languageuse） 让学生用自己的单词卡片拼成一个周历或课表， 任选三天，介绍自己的每天 生活。此环节不要求学生表达完