普通高等教育本科教学质量报告 典型案例1全方位校企合作.docVIP

1 - 以校企合作为泥，深耕人才培养之花 ——西南交通大学希望学院校企合作专报 希望学院自建校以来，便充分发挥本身就是高校与企业共同创办的天然优势，在优化高校与企业共同参与的治理结构基础上，积极寻求学院与其他企业联合培养应用型人才的结合点，把校企合作向更深层次发展，实现与企业在应用型人才培养上的无缝对接。 全面布局统筹规划，强化合作长效机制 转型发展所要求的校企合作，已经不仅仅限于解决学生实习问题，而是呼唤着更全面、更深层次的长效合作机制。希望学院进一步完善校企合作管理机制，积极筹建学校和院系部两级专业指导委员会，目前已制定《专业指导委员会章程》，由学院联合希望集团、与学院重点合作企业中的行业专家共同构成校级专业学术委员会，而各院系部又与合作企业中的具体执行部门组成二级专业建设指导委员会，双重加固，力图构建行业、企业与学院的合作发展平台。 探索多样深度合作模式，开启校企合作2.0时代 所谓全方位、全过程校企合作，指的是在开办专业的申报、教学计划的制定、教学过程的实施、学生校内实训与校外实习、师资培养各个环节，都要进行校企的深度合作。只有这样，才能找到双方合作的共赢点，才能把培养应用技术人才的工作真正落到实处，跨入校企合作的2.0时代。 （一）主动迎合企业需求，实现教学过程与生产过程对接 目前我国铁路及城市轨道交通处于大发展时期，发展城市轨道交通成为新的机遇，各大城市掀起了“地铁热”，城市轨道交通进入了快速发展时期；同时在电商迅速裹挟下，被誉为“国民经济动脉系统”的现代物流行业也发展迅猛，成为推动国民经济发展的新动力。希望学院轨道交通系根据为服务地方、服务轨道交通行业发展培养人才的需要，依托西南交通大学的轨道交通特色和行业背景，作为民办的试点转型高校，积极自荐、主动洽谈，与成都地铁、京东西南分公司等企业紧密合作，开办“订单班”，工学结合。 顶岗实习先行，理论衔接实操 早在“订单班”之前，希望学院即以成都地铁四号线在建、成都铁路局春运高峰、京东“618大促”和“双11购物节”等企业需求点为切入口，主动寻求合作，安排学生进行顶岗实习，既缓解企业用人压力，也为学生积累实践经验和技能，找到共赢点。而在顶岗实习中，希望学子充分发挥专业水平，勤恳踏实做事，做出了较好成绩。 2.“订单班”全过程覆盖，校企无缝接轨 希望学子们顶岗实习的优异成绩为学院赢取了良好口碑，也为订单班的开展争取到了比较全面深入的合作机会。2015年12月，学院与成都地铁签订了订单培养协议，开办成都地铁订单班。在成都地铁与19家高校签订的合作协议中，与希望学院签订培养的学生人数最多、提供岗位最全。入选希望学院成都地铁订单班的学子，毕业后直接进入成都地铁工作并被纳入大学生培养计划，晋升机制明朗，企业发展通道顺畅，初期就业薪酬福利待遇即达到较高水平。同时，学院与京东物流、远成物流等企业的通力合作，共同打造了京东班、远成班等订单班，按需培养相应岗位的人才，毕业即就业。 为深化合作层次，学院积极寻求与成都地铁“订单班”真正做到校企合作全过程覆盖，首先，其专业建设的规划和人才培养方案的修订，均由企业和学院共同参与，为 “订单班”学子“量身定做”最合适的培养计划；其次，开启企业“嵌入式”人才培养模式，将企业必备的岗前培训搬入学校教学，全过程培训，实现人才培养与就业岗位的高度匹配，力求使学生入职时对工作的适应“几乎没有磨合期”，一就业即上手；此外，采取“双班主任”管理模式，学生能够得到来自学校和企业的双重指导，同时，学院对地铁订单班学生实行公司化的自治管理办法，成立自治服务中心，通过老师指导、学生自主管理，树立团队意识，不仅学习岗位技术，更提早浸润渗透地铁公司文化与管理模式，增强市场意识，践行地铁公司的管理机制，将学院和企业共同培养的计划落地实施，实现企业、学院、学生三方共赢。 3.服务地方发展，提升综合素质 希望学院作为唯一一所以轨道交通为特色的民办工科转型高效，一直践行服务行业、服务地方的使命。 2016年5月，为从根本上解决交通拥堵问题，提出具有可行性、科学性、全面性的解决方案，成都市启动史上最大规模综合交通调查，由西南交通大学和深圳市城市交通规划设计研究中心（简称深圳交通中心）联合提供技术支持。希望学院紧紧抓住这一契机，安排2013级交通运输专业全体学生作为技术辅助人员全面参与各项调查任务当中，用数据说话，协助完成这次意义重大的交通大调查，这既是对成都市交通调查活动的支持，也为在校学生提供了一次良好的社会实践机会，提升了学生的综合素质。 （二）瞄准大数据时代前沿，实现专业链与产业链对接 土木学院作为学院学生、教师规模最大的教学部门，通过对大数据时代产业、行业发展前景的精准预测，创新实践资源，建成全国首家具备全产业链一体化学习体验的数字建筑实践基地——BIM工程中心，发展自