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小学上学期教导处语文教研工作总结 本学期，我校教研工作在的直接领导下，以语文教研工 作和学校工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作计 划。紧紧围绕学校工作重点开展教研活动，加强管理，强化 过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、 教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验， 新方法，以教学质量建设为中心开展工作。 一、强化了教师的培训 教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放 在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修，还组织教 师参加市、县、镇教学观摩、培训，让教师开拓视野，并且 在实践中加以运用。学校还组织部分教师到红塔区参加了新 教材培训，回来后又对各年级教师进行了培训。 二、积极推动教学交流，提高教研水平 我校认真组织教研活动，了时间、地点、人员、内容， 对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人 人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研 活动质量的提高。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，课 前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流 经验，成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作 用。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 学校领导还经常深入课堂，指导教学实践切实改进课堂 教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的教学观 贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而 改变教学方法，高质量完成学期教研任务。 三、加强常规管理，为教学质量保驾护航 抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的 检查和落实，夯实教学基础。教导处和语文组每月进行常规 检查（随机） ，校领导随机参与，不仅对教师的备课、案例 等教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业习惯， 及时反馈，对好的做法进行推广，并对作业进行了展示，对 学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平时加大对随 堂课的检查力度，抓好听课、 、评课活动。对学生单元测验 情况进行反思和总结，老师对每次单元检测都做质量检查， 要求任课老师关注和追踪后五名学生的学习情况，一方面加 强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交 流和沟通，有利地促进教学质量的提高。 四、以课堂教学为中心，建构充满活力的课堂 课堂教学是实施素质教育的主渠道，学校抓住课堂教学 这一中心，加强教师的行动研究。用的教育理念指导课堂教 学改革， 打破 “教师为中心、 课本为中心” 的传统教学模式， 活动中，教师们认真钻研教材，学习相关的语文学科课程标 准，课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及 时点评、课后执教者进行反思、反思和评课、评课后总结教 学经验。本学期的集体备课开展得扎实有效，充分利用老教 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 师丰富的教学经验作资源，发挥中流砥柱作用，也使年轻老 师成长很快，通过一系列的课堂教学研讨活动，学生的学习 方式得到了改变，教师的各方面能力得到提高。 五、注重团队建设，促进群体提高 我校校本研究强调教师在自我反思的同时，开放自己， 加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产 生思维碰撞、 协调和， 共同分享经验， 互相学习， 彼此支持， 共同成长。 在每次赛课活动中， 我们是以 “智囊团、大案例、 滚动式发展”的教研活动特色，通过以智囊团为载体实现同 伴互助，实现校内教师教育资源的有效共享。智囊团成员在 研讨过程形成合力教研：各成员积极主动参与，各自发挥自 己的长处，教材分析、课改理念、语言表达、组织能力等方 面的优势群体积极主动发挥自我的水平，平等对话，通过同 伴互助，防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。通过 教师集体参与研究，