新外研版六年级英语上册Module1Unit1Itx27smorethantwentythousandkilometreslon.doc.docxVIP

Module 1 Unit 1 It ’s more than twenty thousand kilometres long. 教案 一、设计思路 本 的教学 象是学 三年英 的六年 学生，此 段学生天真活 ，好奇心 ， 有 的模仿能力和求知欲望， 而且富有一定的 思 能力， 英 的喜 已初步体 出个性。 本 关注学生的学 趣和学 体 ， 培养学生搜集和 理信息的能力、 取新知 的能力、分析和解决 的能力以及交流与合作的能力。 二、教材分析 本 是外研社三年 起点六年 上册第一模 的第一 元的教学内容，是 言呈 ， 以 明信片 ，引出 城， ，北京等 ，学 怎 一个地方，例如一个景 点、一个城市等。学 用 大的数字表达 度，人口数量等。 三、学情分析 学生在之前的英 学 程中已 具 了 的音 拼 和在教 同伴的帮助下泛 文的能力， 在 学期的 文教学中将 重于帮助学生真正理解 文， 一步学 概括， 完成各种学 任 ， 提高英 的 合 言运用能力， 同 注重培养学生 极与他人交流合作， 相互学 ，共同完成任 的能力， 于运用英 行表达和交流的能力。 教学方法： 提倡任 型教学模式， 要求尽量 造真 的 言 境， 引 学生在任 情境中学 言，注重教学内容与学生生活相 合， “学以致用”的教学目 。同 适 、合理 地借助多媒体来 化教学 程，以激 学生的学 趣，提高学生的信心。 四、教学目标 1、 知 目 ：能掌握新授 及 more than，thousand， kilometre ， something， million 。 能听 、 句型 “ Tell me more ? / How big ? / How long? / It ’s got/It?’s about”?。 2、 能力目 ：能运用句型“ How big is it? How long is it? ” 某事物或某地区的特征 行 提 ，并能运用千以上 大的数字回答。 3、 情感、 度目 ： 培养学生在各种任 中 极与他人合作的良好学 ，通 家 和祖国的介 ，培养学生 家 和祖国的情感。 五、教学重点和难点 重点： 1、 ： thousand，kilometre ， million 等。 2、句型：  Tell me more  ，?How long/big is  ? ? 点：用本 所学的基本句型  How long/big is  ?? 等描述某个地方或某事物的情况。 六、课前准备 教 从网 上搜集符合本 教学需要的音 及 片材料， 然后根据学生的 知特点 行 整合， 制作成一套本 所需的多媒体 件。 另外， 准 好分 学生的 充听力和 材料以及 音机等教学用具。 七、教学过程 1、 身复 。 1）老 情的 候学生 ， 迎他 在暑假 后回到学校。 How are you ,boys and girls? Welcome back to school. 2）老 可以 学生 在假期里都去了哪些地方， 做了哪些事情， 有没有特 有趣的 。 Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday? Have you got interesting things to tell me? 3）建 他 通 展示 片和照片介 相关的情况，可以使用句型“ It ’ s a picture of It ’ ?,s very ?”等。 2、 任 呈 与 文 入。 1）老 从学生的 片或照片中 取比 典型的并提 ： “Do you know this place? ”引 全班 学生自由回答。 2）回答完 后，老 ： “These photos are great.”。 出示 城的明信片。老 ： “ Do you know this place? ”。引 学生回答： “Yes, it ’s the Great wall. It ’ s a picture of the Great Wall”。.老师再问： “ Is it long or short ? ”（ It ’ s long.） 3）用讲故事的形式告诉学生：在这个暑假里，  Daming  去了美国旅游，并在那里经历了很 多有趣的事情。刚到表哥  Simon  家，行李还没有收拾好，  Daming  和  Simon  就迫不及待的聊 开了。 3、课件展示及课文教学。 1）学习新单词 thousand，kilometre ， million 等。（在这一环节教师注重引导学生归纳总结 字母组合的发音规律