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小学三微研讨活动总结 文章 来源教师范文吧小学“三微”研讨活动 自从上学期实施“三微”教研模式以来，我们组积极 参与其中。通过收集低组、高组的老师在中或是微课题研究 中存在的问题，从而提炼并产生话题进行研讨，再将研究出 的策略通过微课堂进行验证，最后将研究的过程及成果借助 “微”的平台向全校老师进行、展示、推广。上周四我们数 学组就举行了一场“微课堂”及“微讲座”的汇报活动。 本次汇报的是低年组。首先由吴 ** 老师执教二年级的 《小小图书馆》的微课，主要是验证在微课题研究中的“低 年段如何加强算理理解，促计算能力的提高？”话题研讨中 所形成和提炼的一些策略。因为是微课堂所以只呈现探究 118-57计算方法的部分。在课堂教学中，我们欣喜的看到吴 老师能将研讨中所形成的 4 个策略即： “在学具操作中初步 感知算理； 在几何直观中理解算理； 在语言表达中强化算理； 在理解算理上提炼算法。 ”在课堂中进行合理有效的运用。 她先让学生借助画数线图来理解口算方法；接着通过拨计数 器及画计数器，让学生直观解十位不够减应向百位借一的算 理；再让学生进行竖式计算，在竖式计算过程中能充分让学 生说是如何计算的，十位的“ 1”不够减“ 5”该怎么办？同 时还不忘将竖式计算与拨计数器的过程紧密结合起来，以此 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 2 加深学生对十位不够减，应向百位借 1，在十位上加十再减 的算理理解；最后还能将各种不同的方法进行比较，达到优 化和提炼算法的目的。整节课学生学得积极主动，对算理的 理解非常透彻，较好地达成教学目标。接着由庄 ** 老师进行 以“找准计算错因提高计算能力”为题的微讲座。庄老师结 合他们二年段进行的微课题“小学生数学计算错误的成因研 究”的研究情况及吴 ** 老师所呈现的微课堂的内容，主要从 “成因、问卷分析、错例分析、提高计算能力的策略”等四 个方面与大家进行交流和介绍。通过她的微讲座，可以看出 他们课题组的成员有实实在在的进行微课题的研究，在短短 的几个月时间里所形成的 6 个提高计算能力的策略也比较中 肯实用。得到与会老师的好评，柳教导还希望她们把所形成 的策略发到在线投稿上去，把好的方法与大家一起分享。 本次的汇报活动，取得了较满意的效果。这是一阶段 来低年组数学老师共同努力的结果，更是承担本次汇报活动 的吴老师和庄老师辛勤努力的结晶。相信在全体老师的努力 下，我校的“三微”教研模式定能向纵深发展！ 文章 来源教师范文吧 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 2