幼儿园观察记录：解读童心 科学.docVIP

解读童心 观察 内容 科学活动：动物的影子 案 例 记 录 小班幼儿对动物充满了好奇，喜欢模仿各种动物动物朋友。奚源就特别喜欢玩这个游戏，因为这里有认识的和不认识的动物朋友们，可以根据动物的外形特征来找到动物的影子，在户外的时候，奚源就喜欢踩着别人的影子来玩，一推出这个游戏后，奚源立马就投入进去了，每次选择个别化的时候都会去玩一玩，乐此不疲。 解 读 和 对 话 我：“奚源，喜欢玩这个游戏么?” 奚源：“喜欢的，我喜欢看看动物，喜欢跟小动物们玩。” 我；“可是你总是去玩，会觉得没劲吗？” 奚源：“不会呀，因为我喜欢。” 动物的影子相对而言是比较简单枯燥的，我没想到奚源这么喜欢玩，当孩子找到自己有兴趣的东西的时候，他们投入的程度真的出乎我的意料，那么我就想多给孩子创设一些他们喜欢的东西，让他们玩的更有趣。 分 析 反 思 在户外活动时我捕捉到个别幼儿在太阳下关注自己的影子，于是就生成了“踩影子”的 游戏，在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，就是紧紧抓住幼儿这一特征迁移了幼儿生成的这一内容才有了动物的影子这个个别化游戏，可是很多孩子还是不喜欢玩，奚源是个特殊的例子，因为对动物的喜爱才会造成奚源总喜欢去看一看玩一玩。 改 进 策 略 为了让孩子玩的更有趣，我把呆板的动物和影子做了调整和修改，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，因为在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。 “捉迷藏”是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。接着“你们看见了哪些动物，这些影子是哪些动物的?”让幼儿通过观察影子判断不同的动物，“这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。在加入了游戏情境的模式，把整块板做成一片森林的样子，有的动物露出一点点影子，有的动物露出一半身体，还录了不同动物的声音，让孩子使用录音笔来听听动物的声音，猜猜是什么动物，这样动静交替，情境结合，孩子们玩的更投入了。