小学综合实践活动_奇妙的绳结教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 “奇妙的绳结”综合实践活动设计 一、活动目标: 知识目标: 1、认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。 2、使学生体会绳结的实用性，提高应用意识。 情感目标: 1、通过欣赏常见的中国结，得到传统文化的熏陶。 2、培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 能力目标:培养学生利用绳结解决实际问题的能力。 二、活动重难点: 重点:认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。 难点:通过欣赏常见的中国结，得到传统文化的熏陶。 三、开展活动的策略和方法: (1)互动教学。(2)直观教学。(3)创设情景教学。 四、活动准备: (1)学习环境准备: 多媒体平台、PPT。 (2)学习资源准备: 课外收集生活中的绳结的图片，或实物；了解绳结的历史。 活动过程: 一、 导入新课 同学们，喜欢看电影吗？下面我们来点微电影。（播放视频） 刚学们，看了之后有什么感受？有什么话想说？ 绳结里还有这么多奇妙之处，这都是勤劳人们在生中不断观察、思考、创造出来的。想学吗？今天这节课，让我们一起走近——奇妙的绳结。（出示课题） 二、学习打绳结 你在什么地方见到绳结？（鞋带、头发上等） 师生交流 小结：绳结在我国有着悠久的历史，始于上古、兴于唐宋年、盛于明清。如今广泛应用于生活。特别是中国结，用到结、绕、穿、缠等方式，用一根绳做成，是我们国家的特色，也是我们的骄傲，是文化和智慧的结晶。 同学们，绳结世界中有许多奇妙之处，也有很多打结方法。下面我们就来学习几种常见的绳结。 你觉的在活动时我们注意哪些地方？ 看哪个小组效率高。教师巡视指导，生自主合作学习。 谁愿把你的成功与喜悦分享一下，来给大家展示展示。 师生互评 小结：同学们兴趣浓厚，神情专注，学习效果很好。 三、捆扎书本 接下来老师考考大家。你们能用所学的绳结，把书本捆扎起来吗？ 生练习，交流展示。 小结：大家能学以致用，在短时间内扎起来，动手能力很强呀！较慢的同学也别灰心，塞翁失马焉知非福。课后多多练习，动手能力定会有很大的提高。 四、称人结救人 同学们，刚才表现很优秀，我想接下来也会很出色。接下来再学个厉害的绳结，他有“绳结之王”的美称。名字叫——称人结。 为了容易记忆，民间编了个故事：树前有一个洞，突然间，洞内跑出一只小白兔，绕树跑一圈，又跑回洞里。 看图学生自学，尝试练习。 教师巡视指导 救人比赛 称人结还可以用单手来打。紧急情况下，比如：有人落水或滑落悬崖时，抛下来一根救命绳索，须用单手打结。 一只手抓住主绳，另一只手抓住绳头绕过腰部一圈，交叉绳索，反扭手腕绕出，手指将绳头绕过主绳，抓住绳头从圈中抽出，调整后拉紧。 小结：不管是上山还是下海，各行各业或是日常生活中，称都很频繁的使用。只要熟练，就能用在各种场合。 五、谈收获 通过这节课的学习，你有什么收获？感想?有什么话想说？ 六、小结 小小的绳结给我们的生活带来了方便，各式各样的中国结装点美化了我们的生活。绳结，把我们同祖先思绪相连；绳结，使我们与古人情意相通。 一根绳子显的势单力孤，把他们结起来，就产生强大的力量。我们班同学们团结起来，就是强大的班集体。我们中国人团结起来，就组成强大的国家！ 同学们，绳结的世界精彩奇妙，还有许多学问等着大家去探索、去发现！美好的生活等着大家去创造！富强民主、文明和谐的社会主义祖国等着大家去探索、创造！ 学情分析: 新学期开始，发新课本时我把捆书的绳子丢在一起，准备当废品处理掉。没想到孩子们看到以后，如获至宝，纷纷拿起绳子自发地玩了起来。有的把几根绳接在一起跳绳，有的两人一组翻绳；有的聚在一起说：“我的绳子硬，能变形”；有的说：“我的绳子颜色最漂亮”。任何一件看似平凡的物品，在孩子的眼中都是新奇的、有趣的、好玩的。尤其是小学生，他们思维活跃，想象力丰富，动手欲望强，对任何事物都感到好奇。因此，普普通通的几段绳子，对处于探究时期的孩子们却充满了吸引力，极大地激发了他们的探究热情。 《纲要》中提出：孩子们的探索活动应从身边的事物开始。生活中有许多不起眼的东西，其中往往蕴涵着丰富的教育价值。为此，我设计了本次活动——《奇妙的绳结》，引导学生展开了一系列活动，以培养学生观察能力、搜集并处理材料能力、动手操作实践能力以及与人合作、自主探究能力等。 《奇妙的绳结》效果分析 通过“奇妙的绳结”这个活动既锻炼了学生的观察、分析能力，又锻炼了学生的动手动脑能力、合作创新的能力。 本节内容面向学生的“生活世界”，为密切学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁。学生在以往的生活经验中，对平衡是有了解的，但还没达到这节课要求的这么全面和专业，更缺少相关的创意，通过这节课激发了学生对科技知识的喜爱和探究欲望。 本节课充分体现了从现象到理论，从理论到实践，再从实践到理论、到传