三年级语文：卖木雕的少年(教学方案).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 卖木雕的少年(教学方案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、学会本课11个生字及新词，认读5个字。　　2、积累成语。　　3、揣摩课文的叙述顺序。　　4、分角色朗读课文。　　5、体会卖木雕少年的质朴善良，感受非洲人民对中国人民的友谊。　　教学重点：体会卖木雕少年的质朴善良，分角色朗读课文。　　教学难点：感受非洲人民对中国人民的友谊。　　第一课时　　教学目标：　　1、学会本课11个生字及新词，认读5个字。　　2、初步感知课文内容，正确流利地朗读课文。　　教学过程：　　一、启发谈话、提示课题　　1、课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。请大家拿出来。　　2、学生进行交流。　　3、师：今天我们一起来认识一位卖木雕的非洲少年。提示课题。　　二、朗读课文，初步了解课文内容。　　1、学生自由朗读，把课文读正确，　　2、默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？　　四、检查预习情况：　　（一）检查读书，分段朗读课文。注意难句的指导。　　（二）检查生字：　　1、读生字，注意“琳”的读音。　　2、生字组词，同学补充。相机指导课文中词的理解。　　3、指导难字：　　（1）难字：“恳”的上面最后一比是捺，“豫”和“撼”不要丢笔画。　　（２）形近字：州（ ） 宾（　　）　　构（　　）　　　洲　( )　　浜（　　）　　沟（　　）　　五、默读课文、了解叙述顺序。　　1、布置默读。默读课文，边读边做记号。　　2、默读，思考，做记号，也可以与学生讨论。　　3、全班交流。　　理清课文的顺序：　　听朋友介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕　　第二课时　　教学目标：　　1、 分角色朗读课文。　　2、 体会卖木雕少年的质朴善良，感受非洲人民对中国人民的友谊。　　教学重点是卖木雕少年的质朴善良，分角色朗读课文　　教学难点是感受非洲人民对中国人民的友谊。　　教学过程：　　一、 谈话导入　　今天我们继续学习27课《卖木雕的少年》。　　二、整体感知课文：　　读课文：想一想课文是围绕什么内容叙述的？（买卖木雕）　　回忆上节课，我们理清了课文的顺序，谁能说说是按什么顺序写的？　　(听朋友介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕)　　三、细读课文，体会卖木雕少年的质朴善良，感受非洲人民对中国人民的友谊。　　1、 自由读课文，卖木雕的少年给你留下了什么印象？　　（善良 质朴 对中国人民很友好）　　2、 默读课文，填写下面的表格。　　默读要求 卖木雕的少年表现　　体会感受　　神态　　动作　　语言　　3、 交流学习成果。　　（1）从哪看出卖木雕的少年很善良 质朴 对中国人民很友好？　　出示：少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。　　为什么少年要遗憾呢？　　分角色朗读5-9自然段。体会少年的善良和对中国人民的友好。　　（2）我雕了个小的，可以带上飞机。　　（多么的善解人意，多么的善良）读出来　　（3）少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”　　如果把这句话换成：“少年摆摆手，用不太标准的中国话说：不要钱。’”你还有刚才的感受了吗？(引导学生体会“连连，两个不及中国人是我们的朋友这些词句的含义)。　　分角色朗读10-14自然段。　　4、读了课文后你有什么不懂的问题吗？（学生可能 问少年为什么那么熟悉中国人，为什么说中国人是我们的朋友？）穿插中国曾经在20世纪70年代援助建设了坦赞铁路，中国人民的无私援助给非洲人民留下了很好的印象。　　5、朗读全文，再次体会少年的质朴善良。　　四、分角色朗读课文　　五、拓展练习：