四年级语文:《练习1》第一课时.docxVIP

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《练习1》第一课时 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   [教学要求]   1.处处留心,了解水獭的正确读音,培养良好的观察习惯。   2.熟记成语,积累词汇。   3.朗读背诵名人名言。   4.说话训练,让学生懂得如何向别人表达自己的感谢。   5.学写毛笔字。   教学过程:   一、创设情景 导入新课   同学们喜欢去动物园吗?为什么?在动物园你认识了哪些动物? (指名生说感兴趣的动物)   和老师一起布置动物园:把知道的动物写在黑板上,画下来也可以。   哇!这个动物园可真大,动物可真多,有……真实名副其实的动物世界。这样热闹的动物园吸引来了许多游客,这其中就有小芳和她的爸爸,我们也随她们一起进去参观好吗?   二、学习第一部分   1、小芳在动物园看过了这些动物,继续往前走,看到了一个动物标牌:   2、 [贴出示水獭标牌,没拼音],贴出水獭图:喏,就是它,认识吗?   谁来叫叫它的名字。   △叫对水獭名字→[出示拼音]你是怎么认识这个字的?可是,小芳却叫错了它的名字,难为情的同时还懂得了道理。请同学们读一读教材第一部分的内容。   △叫错水獭名字→[出示拼音,遗憾地指出读错了]你怎么会读赖的,你是怎么想的?小芳犯了和你一样的错误,请同学们读一读教材第一部分的内容。   3、此时此刻你想说些什么呢?   揭示:生活处处有语文,所一练习的第一部分起名就叫处处留心。   4、[指水獭] 现在都认识它了吧?谁来正确地和它打个招呼?(它可是初次来我们班,你的招呼要热情些、亲切些。)   齐声招呼   三、学习第二部分   1、小芳跟着爸爸,有看到了许多的动物,通过看动物标牌认识了他们, [出示六幅图片及标牌,遮掉拼音依次贴出]   2、你认识吗?怎么认识的?(点拨:多种途径学语文,处处有语文,齐读“只要处处留心,随时都能学习语文。”)引导简单谈谈对认识的动物的了解。   做小老师教大家认读。   剩下的不认识的:这些不认识,没关系,动物标牌一般都注有拼音。[揭开拼音],自由拼读。   指名认读、开火车读。   去掉拼音,指名读。   去掉图,只剩字,指名读、   做小老师检读不放心的同学。   齐读   3、认识这些字,就可以和他们打招呼了,自己和喜欢的动物亲切地打个招呼。   4、你想进一步了解这些动物朋友了解吗?   [出示相关资料,自由阅读]   5、还有一些动物朋友,也很想和你们见见面,想认识一下吗?[出示一些这样的动物标牌,如:鼹鼠等]。   6、今天随小芳来到了动物园,你有了哪些收获?   7、再次揭示:生活处处有语文,齐读“只要处处留心,随时都能学习语文。”,的确,语文无处不在,无时不有,语文并不就只在语文书里,学习语文当然就不能只读语文书了。春节时,诵读家家户户门上的春联是学习语文;打开电视,欣赏那一句句精彩的广告词是学习语文;走进校园,注意那一个个花木的标牌是学习语文;哼唱歌曲,咀嚼那一句句优美的歌词也是学习语文。走在大街上,你能学到语文吗?走进超市?还有哪些地方可以学到语文?   (连最不起眼的粉笔盒包装上也有丰富的语文知识。)   语文随处可见,让我们珍惜每一次语文学习的机会,用一双慧眼去发现语文,当我们成为了有心的人,就会得到许多知识。   四、学习第三部分   1、小芳就是一个有心之人,她在动物园处处留心,学习了语文,那些可爱的动物,给她留下了深刻的印象,回到家还写下了一篇日记。   2、[出示片段]这是其中的一段,你读读看,觉得她写得怎么样?学生自由读,   3、交流时引导从优点和缺点正反两方面进行评价。   4、[鼠标点击5处“这些小象”],想想,怎么表达更好?学生改对了,鼠标点击出示正确答案。   5、自由读改后片段,谈感受。 XX文讯教育机构 WenXu

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