小学语文_嫦娥教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一导入 　　　　师：同学们，在我们学习新课之前，先来看（画一个圆）。这是什么？你会背有关月亮的诗吗？你知道哪些和月亮有关的的故事吗？ 　　　　（生讲：嫦娥奔月的故事） 相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，老百姓眼看无法生活。一个名叫后羿的英雄，为民除害一气射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴。后来西王母给了后裔两颗不死药，后羿打算和妻子嫦娥一人一颗，没想到嫦娥想成仙，就把两颗不死药都偷来吃了，身子立时飘离地面、冲出窗口，飞到月宫去了。 　　　　师：嫦娥的故事千古流传。那么，在诗人的笔下，嫦娥又是怎样的呢？今天我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。（大屏幕出示《嫦娥》诗配画） 二、新授 （一）导学 　　　　师：让我们先走近诗人李商隐。你会背他的诗吗？ 　　　　生背李商隐诗《登乐游原》。 　　　　大屏幕出示李商隐简介：晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称 “小李杜”，其诗意境朦胧，情感忧郁感伤。我们在学《嫦娥》诗时会有所感受。 （二）粗读古诗读正确 　　　　生自读古诗，读准字音，读通诗句。 （三）学习生字——屏 晓 烛 偷 今天，让我们一起了解一下古文字是如何演变成今天我们使用的汉字的。 （四）细读古诗会诗意 　　　　再读古诗，读出节奏，读了这首诗，你感受到了什么？或者说你看到了怎样的画面？（生嫦娥偷吃灵药奔月后，十分后悔心情孤独寂寞）。 师：作者写诗，总是要表达自己的思想感情的。你认为在这首诗中最能表达作者情感的词是哪个或那些？ （生“悔”“心”） 1.师：我们来感受嫦娥的“悔”。嫦娥为什么而后悔？ 　　　　生：以前生活的幸福，现在生活的痛苦 对不起心爱的丈夫 　　　　 想到世人的谴责 2、以前嫦娥终日和丈夫在一起，日子虽然清贫，但后羿涉猎，嫦娥料理家务，日子过得很甜蜜，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。那么嫦娥现在的生活的什么样吗？解释前两句（课件出示） 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 云母是一种很珍贵的矿石，半透明的晶体，可以透光，古人拿来做屏风，屏风是古人陈设于室内，用以挡风或遮蔽的用具。月宫的屏风用云母装饰，可见很精美细致，从小小的屏风可以看出嫦娥住的宫殿怎么样？很华丽。 （1）「烛影深」是指屏风后面透出来的烛光，诗人用「深」字形容烛光很幽暗。屋子的主人，在幽暗的屋内，望向窗外，他看见了什么？ （2）只见「长河渐落晓星沉」。 天空中银河逐渐疏落，晨星也逐渐隐没了。本来房间里是很幽暗的，现在天已经渐渐亮了，连晨星都已经看不清楚了，说明嫦娥必定是整晚没有睡觉。什么事使他长夜无眠，一个人坐在幽深的屋子看长河渐落，看晓星西沉呢？（想必是孤独寂寞的心情没有办法排解吧！） 3、嫦娥生活的地方给你的感受是什么？虽然宫殿很华丽宏大，但却没有亲人的陪伴，如果是你，你会感受到什么？ 师：让我们带着我们体会到的情感来读诗句。 　　　　生读“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心” 　　　　师：正因为这无穷的悔恨占据着嫦娥的心，所以嫦娥每天夜晚孤独寂寞地看着这碧海青天难以入眠，正所谓“碧海青天夜夜心”。我们来想象一下，嫦娥有一颗怎样的心？ 　　　　生 思念 　　　　　 悔恨 　　　　 　哀怨 　　　　 　痛苦 　　 寂寞　 师：漫漫长夜，寂寞难耐，思念丈夫，思念人间，怎奈已吃药成仙。嫦娥再也无法回到充满温暖、充满爱的人间了，她怎能不“碧海青天夜夜心”啊！（你能带着这种孤独苦闷的心情读一读吗？先试着自己读一读。后指名读。齐读。） 我听出了嫦娥的苦闷，诗人也有同样的感受，诗人写的嫦娥生活的地方是他亲眼看见的吗？（不是）而是他（想象出来的）那嫦娥后悔偷灵药是她告诉诗人的吗？（不是）那也是诗人（想象出来的）。 我们再回过头来想一想，作者为什么要写《嫦娥》这一首诗呢？在诗中寄托了作者怎样的心呢？ 李商隐所处的时代，正是唐代牛、李两派互相争斗最激烈的时候，（板书：牛、李）他原依靠牛派的令狐綯考取进士，后与李派的王茂元的女儿结婚，婚后过着美满幸福的生活，但不久夫人死了。政治上牛李两派都不把它当自己人，情感上失去了爱妻非常失落。他为嫦娥而哀叹，也为自己而感伤。你能想象诗人有一颗怎样的心吗？ 　　　　　同情 　　　　　怜惜 　　　　　惋惜 　　　　　哀叹 所以，在这首诗里，诗人和嫦娥的心是相通的，正所谓“心心相通，同病相怜”， 诗人写这首诗正是因为他的处境和嫦娥一样孤苦而寂寞。让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，再深情地朗读这首诗。 师：感受了嫦娥的心，诗人的心，现在你想想你自己的心，读着这首诗，你跳动着一颗怎样的心？ 　　　　生对嫦娥的同情之心 　　　　对诗人的钦佩之心 　　　　师：读一首诗，我们既要感悟诗人所描绘的主人公的情感，也要感受诗人的情感，还要体会自己的情感，这样，我们的情感才