小学综合实践活动_漂亮的玉兰花教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《有趣的丝网花——漂亮的玉兰花》教学设计 一、教学目标： 1.通过观察、动手制作掌握制作的基本要领，学会用丝网制作白玉兰。 2.搜集丝网花的起源，增强整理、分析信息的能力。 3.通过小组讨论与合作，培养团体协作的劳动态度和认真负责的精神。 二、教学重、难点： 重点：根据书上提供的方法步骤，掌握制作要领，能利用丝网制作白玉兰作品。 难点：根据花瓣的边缘情况，会修整花朵。 三、教学策略： 教法：情境教学法 激励法 学法：自主探究法 小组合作法 观察法 四、教学准备： 教师备：课件、有关丝网的资料 学生准备：搜集丝网花的起源及所需要的材料。（准备：钳子、剪刀、套筒、丝网、弹力线、彩色胶带、铁丝等。） 五、教学环境：多媒体教室。 六、教学过程： 活动一：赏花 同学们，你们喜欢现在这个季节吗？那你能不能用几个个词语来形容一下你眼中春天。 是啊，春天，万物复苏，百花齐放，多姿多彩。现在，老师就带大家走进这万紫千红的世界。（课件?花的图片）春回大地，万物复苏，刚下过几阵蒙蒙细雨，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，花儿是大自然美的使者，是生活中爱的精灵，为我们传递情意，给我们带来美的享受。你瞧，校园的玉兰花开了，她的绽放是那么的不显山不露水，洁白的花萼，圣洁的精灵，高雅地绽开她亭亭玉立的身姿，每一朵花瓣上都凝着一层淡淡的从容！ 活动二：谈花. 这姿色万千的鲜花美吗？ 但是，鲜花虽然美丽，却终有一天会凋零，谁有好办法能留住这些美丽？ 生：可以制作剪纸花，用皱纹纸做花，等等。师：同学们的知识面很广，制作花的材料有很多种。还有一种新的材料可以制作花，大家仔细看一看，这是什么材料制作的花？（出示真实的丝网花）?这朵花你认识吗？ 生：丝网 师：你们喜欢吗？（课件展示作品）让我们一起欣赏屏幕上多姿多彩的丝网花作品吧。 欣赏了这么多漂亮的丝网花，大家想不想动手试试？这节课我们就一起来制作玉兰花?板书：《漂亮的白玉兰》 活动三：探花?质疑 同学们，看着这漂亮的白玉兰，对于他的制作，你有什么疑问呢？ （1）这朵花是用哪些原料制作的？制作时需要哪些工具？????????? （2）这朵花怎么制作？（制作步骤）????????? （3）有什么疑惑？什么地方没看明白？ 哪个小组来交流一下你们的问题，根据生的问题板书，（材料、工具、步骤） 材料：丝袜、铁丝、弹力线?、胶带、花梗、花芯、花叶 工具：钳子、剪刀、套筒 师根据生回答及时板书，明确制作步骤绕圈?网丝?组装?造型 现在我们逐一解决这些问题。 制作步骤是怎样的？请同学们打开课本，自主学习，读完后，讨论交流制作方法。 活动四：做花 师示范 师：俗话说：百闻不如一见，接下来，请同学们认真看老师到底是怎么制作丝网花的？ 1、做花瓣 （1）绕圈 取一根铁丝绕套筒一圈；用钳子将铁丝两端拧转两下，在离拧口约2厘米处将铁丝扭断；继续用钳子拧转，注意用力不要过大，以防把铁丝拧断；从套筒上取下就做成了一个铁圈。 （2）网丝的过程 取一节丝网用手撑开，让铁圈的底部钩在丝网上，再把铁圈带着丝网翻过来——将丝网绷紧拉平，在铁圈的根部捏紧。师提醒：丝网要绷紧，不要有太多褶皱；用弹力线扎紧后不需打结，直接拉断；用剪 刀剪掉多余丝网（?师提醒：剪掉多余丝网的时候光剪丝网不要剪铁丝?） 2、组花瓣 （1）引导：怎样让小组同学的六片花瓣组成一朵花呢？小组同学商量，你们想怎样绑这六片花瓣？ （2）播放视频 合作探究：思考说想法，开始合作 3、整花形 （1）怎样才能让花儿形象逼真，首先要了解真花的花瓣特点（幻灯片——真玉兰花图片）观察玉兰花 （师现场演示整形）技术：提、拉、捏生实践 活动五：展示作品?评价反馈 1、各组介绍本组的作品，说说优点和不足之处。 2、说说制作过程中遇到了哪些困难，怎样解决的？ 活动六：拓展延伸?激发创新 生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛，希望同学们善于发现美，懂得欣赏美，用聪明的脑瓜和灵巧的双手去创造更多美好的东西！ 关于课程标准的分析： 小学《综合实践活动》是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。以学生的操作性学习为主要特征，它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。 《有趣的丝网花——漂亮的玉兰花》效果分析 本课教学中，我分四个步骤将丝网花的制作程序帮助学生梳理清楚，学生很容易掌握方法，在教学中我注重引导学生自主学习，让学生主动探索。学生通过一番思考后自行找出答案，从而获得知识对这个过程中，学生的能力得到了提高。综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性，在本次活动中，我只对其进行必要的指导，不包揽学