小学语文_人教版四年级语文《搭石》教学课件设计.ppt

搭 石 等级学习单： 四级、通过读文，领悟作者留心观察、用心感受生活的方法。 五级、学习作者生动的描写方法，进行简单地仿写。 一级、认识本课生字，能正确书写。 二级、正确朗读课文,知道课文讲了一件什么事？ 三级、想想每个自然段的意思，试着概括出小标题。 默读课文2-4自然段，找一找能看得见的具体的“美”，把它划出来， 在旁边做上批注。 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。 协调有序 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。 清波漾漾 人影绰绰 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，他会想__________________。一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，他会想_______________。再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。他会想__ ________________。 上了点年岁的人，怎样急着赶路，发现哪块搭石不平稳，会放下带的东西，找来合适的石头搭上，在上边踏上几个来回，满意了才肯离去。 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 上了点年岁的人， 无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳， 一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上， 再在上边踏上几个来回， 直到满意了才肯离去。 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 搭石上有情 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 搭石上有美 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 搭石上有意 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 13年期间，我每天要走六十回搭石，总共走了千万回。天天走，天天看，天天想，对搭石的印象怎能不深刻呢？我写搭石可以说是半生体验，一日写成，是生活的赐予。 ——刘章 仔细观察 用心感受 美是鼓励的话语?? 给人以自信 美是灿烂的微笑?? 给人以幸福 美是真心的呵护? 给人以温暖 美是一盏指路灯?? 照亮我们的未来 ......