小学英语_五下Unit4 Lesson1教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一、学习内容 Unit4 When is Easter? PartA Let’s talk 二 学 习 目 标 1.知识与技能目标 1．能够听懂Let’s try部分。 2．能运用句子“When is...?”询问并能对疑问句作回答。 3．能正确区分on+日期与in+月份的区别。 2.过程与方法目标 能在与课文相似的语境中与他人进行对话，去问答，增强实际运用能力。 3.情感态度价值感目标 提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心 学习重点 能正确区分on+日期与in+月份的区别。 学习难点 在真实情境中运用所学句型进行交流。? 教具准备 课件、ppt、奖品 学时安排 1 教学环节 教 学 内 容 设计 意图 时间 1 Warm up Or Preview Sing?the?song? 《the months》.????? 2.Play a game. 闪图形式复习月份单词。 3.Pair work。 利用节日图片复习句型When is ...?It’s in....强调介词in用法。 歌曲导入新课，活跃气氛。利用图片复习单词，灵活多变，易于学生接受。 3 2 Presentation 1．Lets try (1)教师播放Let’s try部分的视频，学生完成听音打勾练习。 师生核对答案，然后师说：April is an interesting month.Do you know why?生答。引出句型There are some special days in April.并教读单词special,领读句子。 猜谜游戏引出April Fool’s Day,引出介词on，日期前用介词on。 2．Let’s talk (1)教师播放Let’s talk部分的视频，请学生认真听，思考以下问题： 教师播放视频，学生回答?April Fool’s Day and Easter.并读出相对应的句子.然后跟读三遍。并操练句型。 教师播放Let’s talk部分的视频,回答问题。 教师播放视频，学生回答②It’s on April 1st.并读出相对应的句子.③It’s on April 5th this year.然后跟读三遍。 Pair work.操练句型。 3.学生听并跟读，注意语音语调，小组展示。 4.Show time. 呈现本课中的重、难点，教会学生学习的方法 15 3 Let’s play Or Practise 教师课件示填空，学生自主完成。 同学之合作，发现问题并解决 9 4 Extension 情感教育。 情感教育，提升学生认知。 8 5 Consolidation 师生一起总结本节课所学的词汇和句型 扩展学生的知识量、提高学生运用能力 5 作业设计 1.Practice the dialogue with your friends. 2.Talk about your family members with the key sentence paterns. 设计多种形式的作业，让学生在练习中强化掌握知识！ 板书设计 Unit 4 When is Easter? When is...? It’s on.... 板书重点内容，加强学生对本课知识的理解和掌握。 四 教学反思 操练形式多样，但具有连贯性，层次性。内容丰富而不乱。学生积极主动参与，参与面很广。体现了以学生为主体的教学原则，学生不仅从中学到了新知识，更是拓展了思维，赋予了他们想象的空间。学习效果非常明显。 【学情分析】五下Unit4Lesson1_英语_小学 五年级学生对英语已经有了一定的基础，大部分学生自主学习能力强，能做到提前预习，并能课后自我消化的能力，但也有少数学生英语学习能力差，兴趣不高，以致成绩一直提不上去，所以，针对学生的情况，采取以下措施：抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流。回到家里，多读英语，鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的内容记录下来，带到学校与同学共同交流学习。 【效果分析】五下Unit4Lesson1_英语_小学 本课时是对话课，重点是锻炼学生的语言英语能力，对现在进行时的理解运用能力的培养。教师应多操练句型，通过多种方式让学生理解现在进行时态，通过游戏，拓展，提问的方式帮助学生理解知识点，掌握本课时的内容。对于新的知识点，则可以与旧知识点结合起来，融入对话练习中，更易于让学生掌握。通过学习，多数学生对本课内容掌