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中心校六（ 3 ）班语文科教学总结（ 2019 年 春） 文章来 源教师范文吧课件三江中心校六（ 3 ）班科（ 2019 年春） 转眼间，一个学期的教育已经结束了。本学期，本人担 任的是六（ 3 ）班的语文教学工作。六（ 3）班的 60 个学生当 中，有一个患有癫痫症，一个肢体残疾，还有十多名成绩非 常差，分数在 30 以下。为了把工作做好， 本人坚持认真备课、 上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅 导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生 学有所得， 不断提高， 从而不断提高自己的教学水平和觉悟， 并顺利完成教育教学任务。现将具体教学工作总结如下： 一、激发学生兴趣，提高学生语文素养。 语文是一门充满思想、 充满人文精神、 充满智慧的学科。 在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能 力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式 已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生 变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受 学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 （一）注意导入的新颖。 “兴趣是最好的老师” 。在教学中，我十分注重培养和 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课 就能置身于一种轻松和谐的氛围中，而又不知不觉地学语 文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式开启学生 学习之门。 （二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技 巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认 识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的 理解、，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。 在思考中，我穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争 辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。应 势利导，让学生对问题充分思考后，能够根据已有的经验， 知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论，让学生进一步认识，懂得了知识是无穷的，再博 学的人也会有所不知， 体会学习是无止境的道理。 这样的课， 课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自 主学习的空间。 二、要提高教学质量，要害是上好课。为了上好课，我 做了下面的工作： （一）课前预备： 1.教师备好课。 （1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念， 每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点， 把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 才能教好。 （2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、 需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相 应的预防措施。 （3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2.学生认真预习 （1）为了让学生预习效果更好，我专门设计了我班预 习卡，每课课前学生都会认真预习，为上课做好充分准备。 （2）课前阅读准备，有的课文，我会让学生利用课余 时间提前阅读相关书籍，例如在上《一本男孩子必读的书》 这一课前一个月， 我让全班每个孩子都研读