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乘法各部分间的关系 (人教版四年级教案设计 ) 教学目的 1．使学生理解掌握乘法各部分之间的关系，加深对乘法的 理解． 2．能利用乘法各部分之间的关系求乘法算式中未知数． 3．培养学生应用知识解决数学问题的能力，感悟生活中处 处有数学． 教学重点 理解并掌握乘法各部分之间的关系． 教学难点 应用乘法各部分之间的关系求乘法算式中的未知数 x． 教学过程 一、复习引入 1．口算 3×5＝4×8＝6×4＝12 ×3＝ 33×2＝41 ×1＝2×35＝24 ×4＝ 2．（演示课件“乘法各部分间的关系” ） 教师提问：（1 ）谁能根据电脑演示的过程编一道应用题？ 2）怎样解答？ 3）在 30 ×3 ＝90（个）这个乘法算式中 30 、3 、90 各叫 1 什么？ 教师板书：因数×因数＝积． 3．教师谈话：刚才我们复习了有关乘法的知识，今天我们 继续学习新的有关乘法的知识． （板书课题：乘法各部分间的关系） 指导探索，学习新知 1．改编题目，导出新知 教师提问： 1）根据刚才的题目，不改变题意，改变题目的问题和条件谁能编出一道应用题？ 2）怎样列式？ （教师板书： 90÷3＝30 （个） 90 ÷30 ＝3（盘）） （3）为什么用出除法计算？（求每份数或份数，所以用除 法） 4）请同学们仔细观察，在这两个除法算式中，被除数、除数和商分别是原来乘法算式中的哪个量？你能说出乘法中求一个因数的关系式吗？ （教师板书：一个因数＝积÷另一个因数） 2．出示一道乘法竖式计算题 ×59 ＝7552 128 ×59 1152 2 640 7552 提问：我们怎样知道这道题的对与错？（验算）可以怎样验算？请你动手自己选择方法进行验算． 教师提问：谁能用一句话说说乘法各部分间的关系有什么用 途呢？ 教师小结：可以进行乘法的验算． 3．应用关系求乘法算式中的未知数 1）出示例 2 ：求×6＝ 96 中的未知数． 教师提问：看到这个题目谁自己就能够解决这个问题？学生板书：× 6＝ 96 96 ÷6 16 教师提问：根据什么确定用除法计算呢？ 根据一个因数＝积÷另一个因数我们就可以确定求一个因数用除法计算． 2）出示例 3 ：35 与什么数相乘得 420 ？ 教师讲解：我们可以把题目中的什么数看成什么？ （未知数）教师板书：设要求的数是． 35 ×＝42O 420 ÷35 3 12 教师小结：象这样求乘法算式中的未知数时， 我们应用什么 知识就可以解决这个问题了？ 巩固练习 1．出示表格，请学生填空，并说出解题根据． 因数 30 16 因数 20 6 积 90 96 2．在括号里填上适当的数 25 ×（）＝300104 ×（）＝22360 文章来源网络整理，请自行参考编辑使用 4