八年级数学上册教案2赤壁市第五中学傅水清.docxVIP

1 14.1.1 变量 知识目标：理解变量与函数的概念以及相互之间的关系 能力目标：增强对变量的理解 情感目标：渗透事物是运动的，运动是有规律的辨证思想 重点难点：变量与常量，对变量的判断 教学设计： 引入： 信息：汽车以 60km/h 的速度匀速前进，行驶里程为 skm，行驶的时间为 th，先填写下面的表格，在试用含 t 的式子表示 s. t/m 1 2 3 4 5 s/km 新课： 问题：（ 1）每张电影票的售价为 10 元，如果早场售出票 150 张，日场售出票 205 张，晚场 售出票 310 张，三场电影的票房收入各多少元？设一场电影受出票 x 张，票房收入为 y 元，怎 样用含 x 的式子表示 y? (2)在一根弹簧的下端悬挂中重物，改变并记录重物的质量，观察并记录弹簧长度的变化规 律，如果弹簧原长 10cm，每 1kg 重物使弹簧伸长 0.5cm，怎样用含重物质量 m( 单位： kg) 的式 子表示受力后弹簧长度 l （单位： cm）？ （3）要画一个面积为 10cm2 的圆，圆的半径应取多少？圆的面积为 20cm2 呢？怎样用含圆面 积 S 的式子表示圆的半径 r? 在一个变化过程中， 我们称数值发生变化的量为变量 （ variable ）.数值始终不变的量为常量。 指出上述问题中的变量和常量。 范例：写出下列各问题中所满足的关系式， 并指出各个关系式中，哪些量是变量，哪些量是 常量？ （1）用总长为 60m 的篱笆围成矩形场地，求矩形的面积 S（m2）与一边长 x(m) 之间的关系 式； （2）购买单价是 0.4 元的铅笔，总金额 y（元）与购买的铅笔的数量 n(支 )的关系； （3）运动员在 4000m 一圈的跑道上训练，他跑一圈所用的时间 t(s)与跑步的速度 v(m/s) 的关 系 活动： 1.分别指出下列各式中的常量与变量. 圆的面积公式 S=π r2; 正方形的 l=4a; (3) 大米的单价为 2.50 元 /千克，则购买的大米的数量  x(kg) 与金额与金额  y 的关系为  y=2.5x. 2.写出下列问题的关系式，并指出不、常量和变量 . （ 1）某种活期储蓄的月利率为 0.16%, 存入 10000 元本金，按国家规定，取款时，应缴 纳利息部分的 20% 的利息税，求这种活期储蓄扣除利息税后实得的本息和 y(元 )与所存月数 x 之间的关系式 . （ 2）如图，每个图中是由若干个盆花组成的图案，每条边（包括两个顶点）有 n 盆花， 每个图案的花盆总数是 S，求 S 与 n 之间的关系式 . 思考：怎样列变量之间的关系式？ 作业：阅读教材 5 页， 14.1.2 函数 2 14.1.2 函数 知识目标：理解函数的概念，能准确识别出函数关系中的自变量和函数能力目标：会用变化的量描述事物 情感目标：回用运动的观点观察事物，分析事物 重点难点：函数的概念，函数的概念 教学设计： 新课： 问题：（ 1）如图是某日的气温变化图。 ①这张图告诉我们哪些信息？ ②这张图是怎样来展示这天各时刻的温度和刻画这铁的气温变化规律的？ (2)收音机上的刻度盘的波长和频率分别是用米（ m）和赫兹（ KHz ）为单位标刻的，下表中 是一些对应的数： 波长 l(m) 300 500 600 1000 1500 频率 f(KHz) 1000 600 500 300 200 ① 这表告诉我们哪些信息？ ② 这张表是怎样刻画波长和频率之间的变化规律的，你能用一个表达式表示出来吗？ 一般的，在一个变化过程中，如果有两个变量 x 和 y，并且对于 x 的每一个确定的值， y 都有惟一确定的值与其对应，那么我们就说 x 是自变量， y 是 x 的函数。如果当 x=a 时， y=b， 那么 b 叫做当自变量的值为 a 时的函数值。 范例：例 1 判断下列变量之间是不是函数关系： 1）长方形的宽一定时，其长与面积； 2）等腰三角形的底边长与面积； 3）某人的年龄与身高； 活动 1：阅读教材 7 页观察 1. 后完成教材 8 页探究，利用计算器发现变量和函数的关系思考：自变量是否可以任意取值 例 2 一辆汽车的油箱中现有汽油 50L ，如果不再加油，那么油箱中的油量 y（单位： L ）随行 驶里程 x（单位： km）的增加而减少，平均耗油量为 0.1L/km 。 1）写出表示 y 与 x 的函数关系式 . 2）指出自变量 x 的取值范围 . 3）汽车行驶 200km 时，油箱中还有多少汽油？ 小结：（ 1）函数概念（ 2）自变量，函数值（ 3）自变量的取值范围确定 3 14.1.3 函数图象（一） 知识目标：学会用图表描述变量的变化规律，会准确地画出函数图象能力目标：结合函