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初中八年级上册英语教学计划 导读： 人教版初中八年级上册英语教学计划范文 1 一、指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言 知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。 3、突出学生主体，尊重个体差异。 4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和 自主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语， 让学生成为 GoodUser而不仅仅是 Learner 。让英语成为学生学习生 活中最实用的工具而非累赘， 让他们在使用和学习英语的过程中， 体 味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、学生基本情况分析： 今年八年级学生重新分班组合，本班学生来自于上年的五个班，英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强， 学习态度也有所好转。 但是学生整体的 惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度， 学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如： 很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流。有些同学在学习中缺乏小组合作意识。 大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性。 不善于发现和总结语言规律， 不注意知识的巩固和积累。 三、教学目标与个人奋斗目标： 让学生掌握一般将来时与一般过去时， 复习现在进行时。 掌握形容词与副词的比较等级。学习宾语从句。掌握简单句的五种句型。 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，学习“洋思教学模式”，努力达到学校规定的教学指标。 四、具体措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养 语感。 2、每天记 5 个生词， 2 个常用句子或习语。实施：利用“互测 及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效 果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行 量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会， 让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由 此在班里形成浓厚的学习氛围， 培养学生健康向上的人格和竞争意识。 5、对优生进行专门辅导，布置单独的作业，对后进生让他们在 小进步、小转变中体味学习的快乐， 树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施 任务型 的教学途径，培养学生综合语言运用能力。 8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生 实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、 讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件， 探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学 生学习方式，提高教学效果。 人教版初中八年级上册英语教学计划范文 2 本学期的英语教学主要以围绕培养学生的语言运用能力的同时， 更加重视培养学生的语言学习策略和技能， 这些策略和技能是帮助学 生进一步学好英语的基础， 让学生掌握了一定语言运用技巧后， 能够 学会用英语表达思想、与人交流。 本学期教材设计具有交际意义的任务和活动， 目的是让学生在课 堂上“活起来，“动”起来，希望学生充分参与，能够与老师合作。 教材分析： 本套教材根据学生心理特点、认知水平和兴趣爱好来编写。 1、教材不仅帮助学生学习英语语言知识，更重要的是帮助学生 发展语言运用能力，让学生学会用英语表达思想、学会交流。 2、教材充分考虑学生的生活实际和学习需要，教材的内容和活 动都与学生的生活和兴趣紧密相连， 目的是让学生在英语学习中不感 到枯燥乏味，而是有话可说、有话想说、有活能说。 3、教材进一步丰富了文化教学的内容，包括民族文化。英语国 家的文化和非英国国家的文化。 通过文化内容的学习， 使学生视野更开阔，思想更丰富，思维更活跃，交流更得体。 学情分析： 八年级学生，总体基础明显参差不齐， 有几个学生根本没有学习 目标，一两个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语成绩的总 体提高的拦路虎。另外，学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸 多需要进一步解决的问题。 例如：很多学生不明确英语学习的 目的。 有些学生在学习中缺乏小组合作意识。 大多数同学