小学道德与法治_社会生活有规则教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

品德与社会五年级下册 《社会生活有规则》教案 教学目标： 1．让学生了解一些基本社会生活规则，认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。 2．能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。 教学重点： 帮助学生发现文明、安全、有序的社会生活，处处都离不开规则。规则是为人民服务的。养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。 教学准备： 1.选择一处公共场所开展调查人们的规则意识，把自己的感受和建议用调查报告的形式写下来。 2.课件 教学过程： 一、1、谈话导入： 师：很高兴能有机会和大家一起学习、探讨，大家一个个遵章守纪、快快乐乐地学习、生活，真好！但走出校门、走入社会中，你也能这样吗？咦，声音不够响亮，不够自信，是心里没底吧。没关系，这节课，咱们先来了解，在社会生活中，我们该怎么做，要遵守哪些规则呢？（板书课题：社会生活有规则。）课前，老师布置了大家分组去调查，在你的周围，人们的规则意识怎样？下面请小组长组织同学，花两分钟整理好本组调查了解的情况，然后进行汇报。 2、师：俗话说：没有规矩，不成方圆。社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨，见于文字，有的传为口碑，约定俗成。他们规范着人们的行为，是生活安全协调、井然有序。 3. 出示课件，补充课本32页表格。使学生认识到社会生活中处处有规则。 4、议一议。 学校里、社会上制定的这些规则好不好呢？