小学数学_连续进位的三位数加法教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

第五单元单元备课 田园小卫士——万以内数的加减法（二） 信息窗一：菜园卫士——连续进位的三位数加法（第一课时） 教学目标： 1、结合具体情境，进一步体会加法的意义，会计算连续进位的三位数的加法。 2、在解决问题的过程中，探索连续进位的三位数加法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。 3、在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。 教学重点：掌握三位数连续进位加法的笔算方法，并能正确计算。 教学难点：理解连续进位的算理。 教学准备：课件,计数器 教学过程： 课前复习铺垫：看谁算得又快又准 26+38= 47+35= 12+68= 267+405= 435+291= 592+384= 一、创设情境，导入新课。 1、同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？ 2、仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？ 已检查了189棵白菜,还剩394棵白菜没检查; 白菜地有158只瓢虫,茄子地有247只瓢虫; 茄子有435棵,已检查的茄子有276棵; 根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 生根据情景提出问题。 师：今天我们这节课先解决有关加法的这两个问题： 一共有多少棵白菜？ 两块菜地里一共有多少只瓢虫？ 把其他问题放到问题口袋，今后在解决。 二、合作探究，解决问题。 1