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中班游戏运动总结 游戏是为了寻求愉快而自愿参加的一种运动，但 幼儿游戏决不是纯真感到上的愉快，而是伴有生命充足感的 愉快。下面是关于幼儿园中班游戏的范文，迎接参考。 中班游戏运动总结 (1) 记得刚开学，我们班就来了 23 位天真的幼儿，在 他们璀璨的笑脸上看到了儿时的自我。随着光阴的推移，我 班的手指游戏运动也开展起来了，没有一点手指游戏经验的 孩子们，他们显得无从下手。为了更好的引导他们，我们作 出了尽力，现将这一学期来通过手指游戏总结如下： 一、依据幼儿的实际，培养幼儿的手指游戏兴趣 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 8 由于没有经验，在手指游戏的情况中，我班采取 区角不分的部署，投入的种类在幼儿的经验所及的范围如： 依据小班幼儿在生活、认知和自我成长上的必要，区角有些 关于《小被子》等种类的手指游戏， ，在表达区角中，引导 幼儿发明美、创造美 (搭积木 / 秋叶飘 )，有目的的学习，使孩 子在富厚的运动情况中，具有充分的运动自主权，且让孩子 按本身的方法在运动中边探索边学习成长。使幼儿的手指游 戏兴趣获得了进一步进步。 二、在手指游戏中渗透德育 小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养，在游戏 时，我们注重这方面的渗透，比如，在玩积木时，就有关于 搭积木的手指游戏。针对这一现象，我们就将这一环节放入 手指游戏中，在去娃娃家作客时，里面就有关于小被子的手 指游戏。 有了这一环节， 幼儿都异常喜欢进入到去叫游戏中， 一边做游戏，一边念手指游戏，从手指游戏中知道了学习了 许多关于礼貌方面的用语。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 8 三、 施展幼儿介入的自主性，让他们在玩中学， 在学中乐 为了在游手指戏中充分把权利交给孩子，我们在 选择手指游戏时，有个人玩的，有两个人玩的，有多人玩的 等等，可以让幼儿自主选择，和本身的好朋友在学中玩，玩 中学。 四、 亲自介入，培养幼儿的交往才能 游戏中，我们主张亲自介入，让本身与幼儿间没 的间隔，这样能力让幼儿没有心理包袱的去玩。先生介入， 能引导幼儿学会最基础的交往才能，遇到问题本身磋商办 理。达到完美的结果。且让幼儿本身去结伴，以培养幼儿的 交往才能。 五、 以后的计算 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 8 在今后的手指游戏中，我们会更注重对幼儿手指 游戏才能的培养，使幼儿的手指游戏程度在原有的根基上获 得更进一步的进步。多开展综合性手指游戏，充分施展幼儿 介入的自主性。 中班游戏运动总结 (2) 为了进一步贯彻落实《幼儿园教导指导纲要》及 《36 岁儿童学习与成长指南》中坚持以游戏为基础运动，以 游戏为幼儿的主要生活和学习方法这一紧张指导思想，充分 施展情况资料的教导功能和互动功能，让幼儿依据本身的必 要在对照宽松、随意的气氛中自由选择，自主运动，以匆匆 进幼