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五年级上《品德与社会》教学工作总结 五年级上册《品德与社会》工作 本学期来，我按照《品德与社会》课程特点制定实施了 教育，对学生进行了一系列的教育。认真了《品德与社会》 课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实 处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。 一、明确课程性质，全面把握课程目标 本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学 生认识社会、 参与社会、 适应社会， 成为具有爱心、 责任心、 良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的 内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的 养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人， 在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目 标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形 成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与 社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目 标：帮助学生参与社会、学会做人。 二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生 活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。的 现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时 的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上 课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴 近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出 发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会， 用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生 活的规范， 掌握参与社会生活的知识和能力。 如 《寻根问祖》 这一课，我在教学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、所 思，身为炎黄子孙的自豪；又如： 《可爱的祖国》教学时， 我引导学生结合自己的生活经验，说说自己心中的祖国，再 结合书中丰富的知识加深学生体会我们的祖国是多么的可 爱，激发学生热爱祖国的情感。 三、追求教学的有效性，打好做人的基础 新的教学目标观告诉我们，培养一的品德不在于告诉他 遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社 会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和 态度，以及思考问题的取向，如换位观（假如我是你，假如 你是我）、双赢观（大家好，才是真的好） 、依存观（我离不 开你，你也离不开我） 、分享观（有福同享福更增，有难同 当难减少）等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必 须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社 会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我 们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 3