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五年级数学组有效教学集体备课活动总结 五年级组有效备课活动 为了更好地将“有效教学”的理念渗透到教学实践中， 结合课题研究切实提高教师的教学水平，鼓励教师研读教 材，关注学生，读懂课堂，提升教师的专业素养，促进教师 的专业化发展。我组结合和工作计划，本周我组开展了“集 体备课”活动，在校领导的关注与支持下，在全组老师的密 切配合下，本次活动在今天顺利结束，并在课堂教学中取得 了较好的成果，具体总结如下。 一、本次集体备课活动有如下特点 1.全员参与。第一次研讨活动前，组内教师备出赋有人 性化的教学设计，积极参与研讨，个抒已见，达成共训后， 由我组资深教师孙四梅老师执教，发挥集体教研优势，呈现 高质量的课堂。 2.虚心走进他人课堂，主动交流。其他参与听课教师都 能提前安排自己的上课时间，主动调课，争取听主讲教师的 课，不放弃向他人学习的机会，在观摩中自己的课堂，不断 提升自己的教育教学水平。 3.虚心求教，积极参与，呈现出团结互助的教研氛围。 这次活动中其他教师认真听课，课后每一位听课者敞开心扉 畅所欲言，精心提出建议和意见，上课者也能虚智采纳大家 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 的建议。 4.课堂教学中将“有效教学”课题研究理念较好的渗透 于课堂教学中，以“有效课堂教学”模式为基准进行课堂实 践，取得了良好的教学效果。 二、通过本次活动，以下几方面的问题值得引起注意。 1.教学目标的定位。课堂教学应有一个明确的目的，一 堂课的教学目标要明晰， 这就需要教师钻研课标， 解读教材， 把握教材的编写意图， 就要 “知道应该教什么， 需要怎么教” 。 不要把面铺得太开，没有主题，面面俱到，结果学生什么也 没有得到。 2.怎样在课堂教学中落实学生的主体地位。要关注全体 学生，而不是少数学生的表演。这就要求教师研究学生，从 学生的经验出发去组织教学；要有意识地训练学生质疑问题 能力的培养，学生提不出问题，教师可以提示，学生提的问 题不到位，教师可以补充，学生发表不了自己的看法，教师 可以指点，可以鼓励，但目的是要学生学会学习，学会发表 自己的观点，学会他人的观点，发现问题，提出问题，分析 问题，解决问题是所有课堂上追求的学生思维训练目标。 3.合理预设课堂教学时间。课堂教具演示、课件演示都 需要时间，教师讲解需要时间，学生讨论、总结、练习要给 足时间， 而一堂课只有 40 分钟时间有限， 所以要合理安排好 各项教学内容的时间分配。首先要学生思考和活动的时间， 还要控制教师活动时间，另外要留出一部分机动时间，以应 付教学过程中突发情况的发生，解决没有预料到的问题。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 本次活动中，我们虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但是 我们却有扎扎实实的课堂教学研讨；没有名师的引领，但却 有同伴真诚的互助，我们相信，只要大家能聚焦课堂，潜心 研究教学，不断提升业务水平，就一定能不断地提升自身的 专业素养， “磨课”也是“磨人”的过程，相信在这样活动 的磨炼下，可以促进每一位教师快速的专业成长。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 3