七年级生物：多种多样的生态系统(教案).docxVIP

初中生物教案 文讯教育教学设计 初中生物新课程标准教材 生 物 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 多种多样的生态系统(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第1节 （第3课时）　　【课程导入】　　鲨鱼生活在海洋里，北极熊生活在极地。地球上不同的地域和不同的环境条件下，生物种类有着明显的差异，因而构成了多种多样的生态系统。　　【聚焦课标】　　1、说出生态系统的类型与特点——了解层次　　2、感受不同生态系统之间密切的关系——经历层次　　3、树立环保意识——领悟层次　　【自主学习】　　1、生态系统的类型：　　请列举两个你所知道的生态系统名称 、 。　　2、生态系统间的联系：　　地球上生态系统的类型多种多样，这些生态系统不是 ，而是有着 ，例如：鸟类的迁徙、 、 等等。　　3、请你从课本图2-6“多种多样的生态系统”中选择一种比较感兴趣的，从互联网上或图书馆、报刊杂志中查询相关的资料，复印、剪贴在下面，用笔在资料中标注出这种生态系统的组成、特点等，并作简要的分析。　　【合作学习】　　1、交流汇报调查成果：　　（1）每组选一位代表，将自己小组的调查过程和结论向全班同学作介绍。　　（2）交流经验，反思不足：　　①进行一项调查活动，需要做哪些工作？本次调查活动中的关键过程是什么？　　②在这次调查活动中，你有哪些收获？又有哪些不足？想想自己的调查过程有没有值得改进的地方？　　③通过调查，你能说出一个生态系统必须具备的要素吗？　　2、分析多种多样的生态系统：　　（1）说一说：　　将你查询的生态系统资料与全班同学进行交流　　（2）写一写：　　联系课本图2-6“多种多样的生态系统”，将全班交流的各种生态系统的特点和共同之处填入下表：　　生态系统的类型特 点共同点　　农田生态系统　　森林生态系统　　草原生态系统　　海洋生态系统　　城市生态系统　　沙漠生态系统　　湿地生态系统（池塘）　　湿地生态系统（沼泽）　　【巩固练习】　　1、下列生态系统中，人起着决定性作用的是（ ）　　a．草原生态系统 b．森林生态系统 c．沙漠生态系统 d．农田生态系统　　2、被誉为“地球的肾”的生态系统是 （ ）　　a.海洋生态系统 b.湿地生态系统 c.池塘生态系统 d.森林生态系统　　3、生物种类最少的生态系统是 （ ）　　a．河流生态系统 b．草原生态系统 c．湿地生态系统 d．农田生态系统　　4、在生物圈中有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）　　a．草原生态系统 b．淡水生态系统 c．森林生态系统 d．海洋生态系统　　5、1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，部分乘客漂流到一荒无人烟的孤岛上，最终得以生还。你认为等待救援期间，他们可能从浅海中捞取下列哪些植物充饥（ ）　　a．水绵和衣藻 b．水绵和苔藓 c．海带和紫菜 d．满江红和水绵　　6、在寒温带地区，每到冬季，几乎所有的植物都会落下叶子，植物的光和作用基本停止，但生活在那里的人们并不感到缺氧，这是因为（ ）　　a．天气寒冷，人们都在室内生活 b．其他地区的植物释放的氧气可以流动到这里　　c．由于寒冷，人们的呼吸作用下降 d．在夏季植物释放了大量的氧气，储存到冬季用　　7、到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人类的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极（ ）　　a、分解者很少 b、没有消费者 c、缺乏必要的治污设施 d、缺乏生产者　　8、生态系统种类繁多，不同的生态系统组成成分也各不相同。（ ）　　9、农田生态系统和草原生态系统同属于人工生态系统。（ ）　　10、沙漠生态系统严重缺水，动植物种类极少，只生存着一些极耐旱的生物。（ ）　　11、连连看　　将下列生物及其最适于生存的生态系统名称连接起来。　　小丑鱼和鲨鱼 森林生态系统　　高粱和玉米 池塘生态系统